欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:12554591
大小:218.50 KB
页数:347页
时间:2018-07-17
《道德的功能包括-道德品行方面原因分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、道德的功能包括-道德品行方面原因分析学生道德“知行不一”的原因分析学生道德“知行不一”的原因分析作者:于永伟来源:《博览群书·教育》2014年第08期摘要:道德包括道德认知与道德行为两个重要阶段,在大学生群体中,围绕与大学生日常生活密切相关的价值取向、诚信道德、社会公德、网络道德、婚恋道德等多个方面出现“知行不一”现象,本文从道德本身的特性、社会、高校道德教育、大学生自身四方面,分析大学生道德“知行不一”现象的原因。关键词:道德;知行不一;原因分析一、道德本身知易行难的特性使然知情意行整体统一的知行转化过程理论认为,道德是知、情、意、行的有
2、机统一。“道德的功能包括-道德品行方面原因分析学生道德“知行不一”的原因分析学生道德“知行不一”的原因分析作者:于永伟来源:《博览群书·教育》2014年第08期摘要:道德包括道德认知与道德行为两个重要阶段,在大学生群体中,围绕与大学生日常生活密切相关的价值取向、诚信道德、社会公德、网络道德、婚恋道德等多个方面出现“知行不一”现象,本文从道德本身的特性、社会、高校道德教育、大学生自身四方面,分析大学生道德“知行不一”现象的原因。关键词:道德;知行不一;原因分析一、道德本身知易行难的特性使然知情意行整体统一的知行转化过程理论认为,道德是知、情、
3、意、行的有机统一。“道德的功能包括-道德品行方面原因分析学生道德“知行不一”的原因分析学生道德“知行不一”的原因分析作者:于永伟来源:《博览群书·教育》2014年第08期摘要:道德包括道德认知与道德行为两个重要阶段,在大学生群体中,围绕与大学生日常生活密切相关的价值取向、诚信道德、社会公德、网络道德、婚恋道德等多个方面出现“知行不一”现象,本文从道德本身的特性、社会、高校道德教育、大学生自身四方面,分析大学生道德“知行不一”现象的原因。关键词:道德;知行不一;原因分析一、道德本身知易行难的特性使然知情意行整体统一的知行转化过程理论认为,道德
4、是知、情、意、行的有机统一。“道德的功能包括-道德品行方面原因分析学生道德“知行不一”的原因分析学生道德“知行不一”的原因分析作者:于永伟来源:《博览群书·教育》2014年第08期摘要:道德包括道德认知与道德行为两个重要阶段,在大学生群体中,围绕与大学生日常生活密切相关的价值取向、诚信道德、社会公德、网络道德、婚恋道德等多个方面出现“知行不一”现象,本文从道德本身的特性、社会、高校道德教育、大学生自身四方面,分析大学生道德“知行不一”现象的原因。关键词:道德;知行不一;原因分析一、道德本身知易行难的特性使然知情意行整体统一的知行转化过程理论
5、认为,道德是知、情、意、行的有机统一。“道德的功能包括-道德品行方面原因分析学生道德“知行不一”的原因分析学生道德“知行不一”的原因分析作者:于永伟来源:《博览群书·教育》2014年第08期摘要:道德包括道德认知与道德行为两个重要阶段,在大学生群体中,围绕与大学生日常生活密切相关的价值取向、诚信道德、社会公德、网络道德、婚恋道德等多个方面出现“知行不一”现象,本文从道德本身的特性、社会、高校道德教育、大学生自身四方面,分析大学生道德“知行不一”现象的原因。关键词:道德;知行不一;原因分析一、道德本身知易行难的特性使然知情意行整体统一的知行转
6、化过程理论认为,道德是知、情、意、行的有机统一。“道德的功能包括-道德品行方面原因分析学生道德“知行不一”的原因分析学生道德“知行不一”的原因分析作者:于永伟来源:《博览群书·教育》2014年第08期摘要:道德包括道德认知与道德行为两个重要阶段,在大学生群体中,围绕与大学生日常生活密切相关的价值取向、诚信道德、社会公德、网络道德、婚恋道德等多个方面出现“知行不一”现象,本文从道德本身的特性、社会、高校道德教育、大学生自身四方面,分析大学生道德“知行不一”现象的原因。关键词:道德;知行不一;原因分析一、道德本身知易行难的特性使然知情意行整体统
7、一的知行转化过程理论认为,道德是知、情、意、行的有机统一。“道德的功能包括-道德品行方面原因分析学生道德“知行不一”的原因分析学生道德“知行不一”的原因分析作者:于永伟来源:《博览群书·教育》2014年第08期摘要:道德包括道德认知与道德行为两个重要阶段,在大学生群体中,围绕与大学生日常生活密切相关的价值取向、诚信道德、社会公德、网络道德、婚恋道德等多个方面出现“知行不一”现象,本文从道德本身的特性、社会、高校道德教育、大学生自身四方面,分析大学生道德“知行不一”现象的原因。关键词:道德;知行不一;原因分析一、道德本身知易行难的特性使然知情
8、意行整体统一的知行转化过程理论认为,道德是知、情、意、行的有机统一。“道德的功能包括-道德品行方面原因分析学生道德“知行不一”的原因分析学生道德“知行不一”的原因分析作者:于永伟
此文档下载收益归作者所有