冀教版二年级数学上册第二单测试卷及答案小学数学试题

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1、亲爱的同学:经过一番刻苦学习,大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧!那今天就来小试牛刀吧!注意哦:在答卷的过程中一要认真仔细哦!不交头接耳,不东张西望!不紧张!养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键!祝取得好成绩!一次比一次有进步!第二单元测试卷一、填一填。1.29连续加5,每次的和分别是34、(  )、(  )、(  )。72连续减8,每次的差分别是64、(  )、(  )、(  )。2.计算85-46+28时,应该先算(  )法,再算(  )法,最后得(  )。二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)1.47

2、加上15,再减去25,结果是多少?算式是(  )。A.47+15+25    B.47+15-25    C.47-15-252.三个加数都是24,和是(  )。A.62B.72C.823.小马虎在做计算题时,把加15错写成减15,结果比正确结果小(  )。A.15B.30C.45三、连一连。四、用你喜欢的方法计算。46+36+18=      93-26-35=      37+49-68=90-66+38=79-(25+32)=98-(41-32)=五、解决问题。1.一本故事书共96页。小明第一天看了29页,第二天

3、看了26页。还剩多少页没有看?2.第一次第二次第三次总数小丽26下28下( )下90下小红29下32下( )下94下小明29下30下( )下( )下(1)前两次比赛结束时,小丽一共跳了(  )下,小红一共跳了(  )下,小明一共跳了(  )下。(2)第三次比赛,小丽跳了(  )下,小红跳了(  )下。(3)小明获得第二名,他三次跳的总数可能是(  )下;他第三次可能跳了(  )下。3.体育用品店。(1)丫丫买一副羽毛球拍、一个足球和一个排球,一共要用多少元钱?(2)聪聪带了100元,买了两种不同的体育用品,找回30多元

4、,猜一猜:可能是哪两种?4上图是城西小学二年级学生课间活动图,你能试着提出问题并解答吗?5.亮亮不小心把老师订报刊的统计表弄脏了,你能回答下面的问题吗?一班二班三班四班《儿童报》26份28份34份《小画报》32份37份3●份《小故事》39份40份45份●2份总计98份99份100份(1)哪个班订阅报刊数最少?  (2)二班订了多少份《儿童报》?(3)三班订了多少份《小画报》? (4)你知道四班订了多少份《小画报》和多少份《小故事》吗?第二单元测试卷参考答案一、1.39 44 49 56 48 40 2.减 加 67二、

5、1.B 2.B 3.B三、得数依次为39、19、42、75。四、100 32 18 62 22 89五、1.96-29-26=41(页)2.(1)54 61 59 (2)36 33(3)91(或92或93) 32(或33或34)3.(1)25+40+28=93(元)(2)(答案不唯一)羽毛球拍和足球。4.答案不唯一,如城西小学二年级共有多少学生?25+18+32=75(人)5.(1)26+32+39=97(份)97<98<99<100 一班订阅报刊数最少。(2)98-40-37=21(份)(3)99-45-28=26(

6、份)(4)10-4-2=4,所以订了34份《小画报》,订了《小故事》:100-34-34=32(份)。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识

7、与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源9在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助

8、学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提

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