2013年1月对外汉语教学理论模拟题

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1、国际注册汉语教师资格等级考试对外汉语教学理论模拟题（一）一、填空题（共10分）说明：第1—10题是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。1.在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为。2.主要指一个人生下来以后接触到的第一种语言或几种语言，这种（些）语言不一定进入社会交际。3.把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是。4.所学的内容是学生学习目的语的第一步，也是学生在课堂教学中要完成的首要任务。5.

2、文字处理工具具有强大的文字处理功能和很强的编辑、绘图、制表功能。6.在课堂教学中，若干个教学步骤组成一个。7.外语测试的两种最主要的最常见的测试是成绩测试和。8.英国著名语言学家韩礼德对语言学的重要贡献是提出了。9.有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高级之间有衔接，这体现了教材的性。10.是语法翻译法的对立物，在西欧出现，代表人物是贝力兹的教学法是。二、选择题（共10分）说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当的选项，每题1分。11.（）认为语言是一种口语行为，话语的自动产出和理解要通过操练获得。“听说领先，读写跟上”

3、是获得语言技能的有效途径。A．任务教学法B．听说法C．直接法D．功能法12.HSK（初中等）中的语法结构和阅读理解的第一小部分“词汇”，是典型的（）。A．主观性测试B．综合性测试C．分离式测试D．成绩测试13.中国第一部正式出版的对外汉语教材是（）。A．《汉语教科书》B．《汉语课本》C．《基础汉语课本》D．《学汉语》14.汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（）。A．发音教学B．文化冲突C．语言迁移D．目的单一15.在对外汉语写作教学中，假条、通知、日记、申请书等的写作，最好放在（）。A．初级阶段B．中级阶段C．高级阶段D．不作为教学内容16.不属于理解性

4、练习的是（）。A．造句B．翻译C．填空D．句型操练17.不属于对外汉语教学中级阶段教学原则的是（）。A．重视语用规则B．注重语段篇章教学C．适当增加语言文化教学D．增加客观性练习量18.互动问答法、情景对话法、直观描述法、复述与讲述法、演讲报告法、模拟法、组群活动法是（）常采用的方法。A．阅读课B．口语课C．听力课D．写作课19.不属于外汉语教材评估原则的是（）。A．实用性B．知识性C．科学性D．国际性20.不属于中介语的偏误产生的原因的是（）。A．目的语知识负迁移B．文化因素负迁移C．学习策略和学习环境的影响D．学习者个性差异三、名词解释（共5分）说明：每题2.5分，

5、共5分。21.课程设计22.教学评估四、简答题（5分）说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。23.外国学生会说“一看见他，就我高兴极了”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；再举例说明应采取的教学对策或方法。五、教案设计（20分）说明：本题是教案设计题，共20分。请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。要求：1、教学步骤要清晰；2、找出应教授的词语和语法点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。她学得很好老师：罗兰，电视台详情留学生表演一个汉语节目。你愿意去吗？罗兰：老师，我不想去。老师：为什么？罗兰：我汉语说得不好，

6、也不会表演。老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高的很快。罗兰：哪里。我发音发的不准，说的不流利。让玛丽去吧。她汉语学得很好，说得很流利。玛丽还会唱京剧。老师：是吗？她京剧唱得怎么样？罗兰：王老师说，她唱得很不错。老师：她怎么学得这么好？罗兰：她非常努力，也很认真。参考答案一、填空题1.正迁移2.母语3.综合课4.了解5.MicrosoftWord6.教学环节7.水平测试8.语言功能论9.系统10.直接法二、选择题11.B12.C13.A14.D15.B16.D17.D18.B19.D20.D三、名词解释21.课程设计就是针对特定的教学类型和具体的教学对象，根据既定

7、的教学对象所必备的知识结构和能力结构来决定选定的课程类型，制定课程设置计划，同时要考虑有关的主客观条件，包括教学规模的大小。它是总体设计的核心内容，是联结总体设计、教材编写、课堂教学的中心环节。22.教学评估是对教学过程中所有因素进行的评估。评估分两种，一种是教学过程中的评估，目的是为了得到学生对教学的反馈，以便改进教学；一种是总体性评估，目的是为了评价整个教学计划的价值。四、简答题23.要点：（1）指出偏误产生的主要原因：副词“就”的位置不对，不清楚副词与主语的位置关系。（2）改正句子：一看见他，我就高兴极了。（3）副词的教学对策：说明