一定摸到红球吗(二)学案

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1、7.1一定摸到红球吗(二)学习目标：1.经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程。2.在初步体验有些事件的发生是不确定的基础上，知道事件发生的可能性是有大小的。学习重点：通过试验，真正体验到不确定事件发生的可能性是有大小的。学习难点：在大量的重复试验的过程中，理解不确定事件发生的频率表现了事件发生的可能性大小。学具准备：以组为单位准备1个不透明的盒子，每个盒子里放10个红球，3个白球(这些球除颜色不同外，其余全相同)学习过程：一.、预习准备（按要求完成下面实验，再完成后面问题）1、想一想：盒中装有10个红球，3个白球，每个球除颜色外都相同，任意摸出

2、一个球，可能出现哪些结果？实验操作：在你组准备的盒子中装入10个红球，3个白球，逐个进行摸球活动。（1）每位同学一次摸一个球，小组其他成员一起用画“正”字法记录下所摸球的颜色，并将球放回盒中，每位同学摸5次球的颜色红色白色摸到的次数（2）本组组长负责将本组的最终结果填在下表中球的颜色红色白色摸到的次数/次（3）如果任意从盒中摸出一球，你认为摸到哪种颜色球的可能性大？（）注意：（1）每次摸球前要将球摇匀。(2)摸球时不要偷看。2、解答下列问题：（1）盒中装有10个红球，5个黑球，每个球除颜色外都相同，任意摸出一个球，摸到球的可能性大。（2）)小明任意

3、买一张电影票，座位号是2的倍数与座位号是5的倍数的可能性哪个大？答：（）（3）请你在班上任意找一名同学，找到男同学与找到女同学的可能性哪个大？为什么？答：（）二、探索新知引入：老师的盒中装有红球和篮球，共10个球，每个球除颜色外都相同，你能猜出哪种颜色的球多吗？。。。。。。（一）实验探究根据同学们的建议，我们就来做这样的摸球试验.(1)每位同学从盒中轮流摸球1次(摸球前要将球摇匀，为什么？摸球时不允许偷看，又为什么？)，全班用画“正’法共同记录下所摸球的颜色，并将球放回盒中.将结果记录在下表：球的颜色红色蓝色摸到的次数(2)将全班结果进行汇总，摸到

4、红球的次数是多少？白球呢？它们各占总次数的百分比是多少？汇总全班结果：球的颜色红色蓝色摸到红球占总次数的百分比摸到的次数/次（3）由以上实验统计结果，你认为盒中哪种颜色的球多？打开看一看（二）精练反馈盒子中有8个白球、4个黄球和2个红球，除颜色外其他相同。任意摸出一个球，可能出现哪些结果？哪一种可能性最大？哪一种可能性最小？三、课时小结这节课你学了哪些知识？1.不确定事件发生的可能性是有；2.通过大量的重复的试验，体会到了频率可以表现事情发生的可能性大小.五、学后记课堂小测姓名：等级：1、从一副经过充分洗牌的扑克牌中任取一张，抽到K的可能性比抽到小

5、王的可能性（填“大”或“小”）2、上图表示各方盒中球的情况,请你按照摸到黄球的可能性由大到小顺序排列为（填序号）3、从1—50这50个数中，随意抽出一个数，则可能性最大的是（）（A）抽到10的倍数（B）抽到5的倍数(C)抽到2的倍数(D)抽到3的倍数4、掷一枚均匀的骰子，则可能性最小的是（）（A）出现4（B）出现偶数（C）出现数字小于3（D）出现数字是3的倍数5、用10个球设计一个摸球游戏,使摸到红球的可能性比摸到蓝球的可能性大。