一定能摸到红球吗.doc

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1、第七章可能性7.1.1一定摸到红球吗(一)教学内容：北师大新世纪版七年级上册第七章《可能性》第一节《一定能摸到红球吗》第1课时教学目标：[知识技能目标]初步认识确定事件和不确定事件，区分必然事件、不可能事件、不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。[过程方法目标]经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程，培养学生的随机观念，体会有些事情的发生是不确定的，而不确定事件发生的可能性是有大小的。倡导“探究性学习”方式，使学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论。[情感态度目标]通过创设游戏情境，让学生主动参

2、与，做“数学实验”，在与他人的合作过程中，增强互相帮助、团结协作的精神，重视数学素养的培养。教学重难点：[教学重点]体会事件发生的确定性与不确定性[教学难点]确定事件与不确定事件的区别与联系，不确定事件发生的可能性大小。教学方法：实验法通过生活中的实例和摸球游戏实验，正确区分确定事件和不确定事件.教具准备：若干个除颜色不同外的小球，三个盒子、一枚硬币、一枚骰子.教学过程：一、创设情景、导入新课1、实验——掷硬币.硬币把它向上抛起，然后让它自然下落到地面，当硬币还在空中，尚未落到地面的时候，猜猜它落到地面是国徽面朝上，还是

3、币值面朝上？2、实验——掷骰子骰子有六个面每个面分布着不同的点数，当我们把它掷出去后，它会自然落下后旋转，当它停止旋转时，“1点”“2点”“3点”“4点”“5点”“6点”的面，哪一个面朝上呢？在我们的生活中存着很多像“掷硬币”“掷骰子”这样的事件，当我们把它掷出去，自然落到地面，当它停止旋转之前，我们无法判定有些事件会不会发生，也可能发生，也可能不发生。学生讨论：（多媒体出示问题）在我们的生活中，不是所有的事件事先都无法判断它会不会发生呢？不是的.例如一个苹果我们把它用手托起，然后把手放下.这个实验的结果是肯定的，即毫无

4、疑问，苹果必然会掉下来.“苹果必然往下掉”这一事件我们在做试验之前事先就可肯定它必会发生，再例如“1+1必定等于2”这一事件也是确定的，所以在世界上有许多不确定的现象，也有许多确定的现象，从这一节课开始，我们就来研究这样的事件.二、新知交流活动1：一定摸到红球吗（教师引导学生实验）教师取三个不透明盒子，事先将盒子编号：1号、2号、3号.将5个红球和5个白球放入1号盒子中；将10个白球放入2号盒子，再将10个红球放入3号盒子，注意这些球除颜色不同外应完全相同实验：让多名学生摸球并记录，每次只能摸1球，每次摸球之前教师要将盒

5、子里的球摇匀1、从1号盒子摸20次并记录，猜盒子中球的颜色，并打开盒子验证2、从2号盒子摸20次并记录，猜盒子中球的颜色，并打开盒子验证3、从3号盒子摸20次并记录，猜盒子中球的颜色，并打开盒子验证请同学们猜一猜，从三个盒子中一定能摸到红球吗？同学们可以讨论一下.学生回答：从1号盒子中可能能摸到红球，也可能摸不到红球.说一说为什么这样猜想.原因：学生分析（因为1号盒子中老师放入的有红球也有白球，它们除颜色外完全相同，我们用手去摸它，无法辨别颜色，因此有可能摸到红球，也有可能摸不到红球）.思考并回答：2号盒子呢？3号盒子呢

6、？学生交流：2号盒子不可能摸到红球，因为您放进去的全是白球，没有红球.3号盒子一定能摸到红球，因为里面放得全是红球.你还能从生活中找到类似的一些事件吗？学生举例：例如太阳从西方升起，我们事先可以肯定它不会发生.再例如鸡蛋用力碰石头，鸡蛋一定会破，我们事先就可以肯定它一定会发生.从一副扑克牌中抽到红桃A.事先不能判断它会不会发生.教师归纳：（多媒体出示）在我们的生活中存在有很多的像这样的事情.有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这些事情称为必然事件，有些事情我们事先能肯定它一定不发生，这些事情称为不可能事件.必然事件和不可

7、能事件都是确定的，我们称它们是确定事件.但是，也有许多事情我们事先无法肯定它会不会发生，这些事件称为不确定事件.例如我们前面举的例子：掷硬币、掷骰子、从1号盒中摸到红球等.你还能在生活中举出这样的确定事件和不确定事件吗？活动2：议一议(1)举出生活中的确定事件、不确定事件，以小组为单位，每一组至少举出3个不同的例子.（2）小牛试刀（口答）：“随意翻一下日历，翻到的号数是奇数”这是-----------事件；“漳州市每年都有晴天”这一事件是----------------事件；“任意踢出的足球会射进球门内”这一事件是---

8、--------------事件；“一个玻璃杯从10层高楼落到水泥地面会破碎”是------------------事件；“从扑克牌中抽出一张扑克是红桃M”是-----------事件，而且是------------事件；(3)足球比赛前，裁判通常用掷一枚硬币的方法来决定双方的比赛场地，裁判掷硬币时要注意什么？学生讨