《两小儿辩日》教学设计

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1、《两小儿辩日》教学设计教学目标:1.帮助学生掌握“盂、孰”2个字,学会“盂、孰、汝”3个字。2.指导学生利用已经掌握的学习文言文的方法,领悟古文内容。3.让学生了解《列子》一书,了解列子、孔子的生平。4.指导学生朗读、背诵。教学重难点:1.感受两小儿的大胆质疑、聪明可爱以及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。2.让学生懂得认识自然、探索客观真理要敢于独立思考、大胆质疑。3.感悟宇宙无限、知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。课前准备:两小儿各自观点、理由(课件),列子、孔子的相关资料(幻灯片)。教学课时:一课时。一课时一.导入新

2、课1.质疑,激发兴趣。同学们,有谁知道孔子是什么人?他说有什么让我们记忆深刻的话语?(让学生尽情说说。)孔子曾经说“知之为知之,不知为不知,是知也”,是说做人要谦虚是在,不能不懂装懂。孔子是这样说,也是这样做的,今天我们就来学习文言文《两小儿辩日》,领略一下孔子言行一致的“圣人”风采。1.了解作者及其著作。出示列子、孔子相关资料的幻灯片。二.细细品读课文,感悟内容。1.放声朗读,边读边旁注。(1).自学生字新词。(2).把理解的、未解决的问题用不同的标志旁注。(3).教师检查。2.再读课文,领悟课文。(1).再次认真默读课文,课文讲了一件什么事?(

3、2).两小儿各自的观点是什么?各自的依据又是什么?(这两个问题教师要从“知字义、明句意”引导学生,学生回答,教师出示课件)(3).从两小儿的激烈辩论中,你能体会到什么呢?(指导学生从探索真理方面考虑)(4).“孔子不能决”说明了什么?(让学生感受孔子实事求是的科学态度及知识的无穷,学习无止境的道理)2.教师小结。三.结合课后练习题3对文中人物进行评价,结合实际谈谈自己的感受。四.练习背诵.引导学生找适合自己的背诵方法,如:熟读成诵,一边想句子意思一边背诵;可以利用分角色朗诵背诵等。不要死记硬背。

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