《两小儿辩日》教学设计

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1、《两小儿辩日》教学设计教学目标：1.帮助学生掌握“盂、孰”2个字，学会“盂、孰、汝”3个字。2.指导学生利用已经掌握的学习文言文的方法，领悟古文内容。3.让学生了解《列子》一书，了解列子、孔子的生平。4.指导学生朗读、背诵。教学重难点：1.感受两小儿的大胆质疑、聪明可爱以及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。2.让学生懂得认识自然、探索客观真理要敢于独立思考、大胆质疑。3.感悟宇宙无限、知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。课前准备：两小儿各自观点、理由（课件），列子、孔子的相关资料（幻灯片）。教学课时：一课时。一课时一.导入新

2、课1.质疑，激发兴趣。同学们，有谁知道孔子是什么人？他说有什么让我们记忆深刻的话语？（让学生尽情说说。）孔子曾经说“知之为知之，不知为不知，是知也”，是说做人要谦虚是在，不能不懂装懂。孔子是这样说，也是这样做的，今天我们就来学习文言文《两小儿辩日》，领略一下孔子言行一致的“圣人”风采。1.了解作者及其著作。出示列子、孔子相关资料的幻灯片。二．细细品读课文，感悟内容。1.放声朗读，边读边旁注。（1）.自学生字新词。（2）.把理解的、未解决的问题用不同的标志旁注。（3）.教师检查。2.再读课文，领悟课文。（1）.再次认真默读课文，课文讲了一件什么事？（

3、2）.两小儿各自的观点是什么？各自的依据又是什么？（这两个问题教师要从“知字义、明句意”引导学生，学生回答，教师出示课件）（3）.从两小儿的激烈辩论中，你能体会到什么呢？（指导学生从探索真理方面考虑）（4）.“孔子不能决”说明了什么？（让学生感受孔子实事求是的科学态度及知识的无穷，学习无止境的道理）2.教师小结。三.结合课后练习题3对文中人物进行评价，结合实际谈谈自己的感受。四.练习背诵.引导学生找适合自己的背诵方法，如：熟读成诵，一边想句子意思一边背诵；可以利用分角色朗诵背诵等。不要死记硬背。