课题3 《元素》教学案(第一课时)

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1、课题3《元素》教学案（第一课时）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿教学——学习目标：了解元素的涵义；了解元素符号的意义；学会正确书写常见元素的名称符号；逐步记忆常见的元素符号和地壳中前四位的元素教学——学习重、难点：元素符号的意义及正确书写；元素概念的建立极其与原子的的区别和联系[教学——学习过程]复习提问1.构成物质的基本粒子有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。2.分子是有原子构成的，氧分子（O2）、二氧化碳（H2O）分子、过氧化氢（H2O2）分子分别是由哪些原子构成的？这些分子中含有相同的原子是＿＿＿＿。3.不同的原子质子数（或核

2、电荷数）是否相同？＿＿＿＿新课学习：一、元素：1.定义：元素是＿＿＿＿数（即＿＿＿＿数）相同的一类原子的总称。（1）元素的种类决定于原子的＿＿＿＿数（或＿＿＿＿数），即不同元素的本质区别是原子的＿＿＿＿不同如：质子数为8的氧原子统称为＿＿＿＿；质子数为1的氢原子统称为＿＿＿＿；质子数为6的碳原子统称为＿＿＿＿。（2）元素分为金属元素和非金属元素：通过汉子的偏旁来区分。P62资料卡片有“＿＿＿”字旁的是金属元素（金属＿＿＿例外）；有“＿＿＿”字旁的是固态非金属元素，有“＿＿＿”字头的是气态非金属元素，有“＿＿＿”字旁的是液

3、态非金属元素。自然界中有一百余种元素，组成了几千万种物质。（3）化学反应前后原子的种类＿＿＿＿，元素的种类＿＿＿＿。（阅读p59讨论回答）2.物质是由元素组成的：（１）单质：由同种元素组成的纯净物叫做单质。如：＿＿＿＿＿＿＿＿（２）化合物：由不同元素组成的纯净物叫做化合物。如：＿＿＿＿＿＿＿＿（３）氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物叫做氧化物。如：＿＿＿＿学会说话：（1）氧气（O2）是由氧元素组成的（2）二氧化碳（CO2）是由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）氨气（NH3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、；（4）过氧化氢(H2O2)是由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。注意：用元素描述物质的组成时，只能讲“种类”，不能讲“个数”。如：（1）氧气是由氧元素一种元素组成的；（2）水（H2O）由氢元素和氧元素两＿＿＿元素组成的。（3）硫酸（H2SO4）中含有三＿＿＿元素。3.地壳和生物体中的一些元素的含量：（阅读P60图3-17和表3-3回答）（1）地壳中含量居于前五位的元素分别是：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，其中属于金属元素的是＿＿＿＿＿＿，属于非金属的是＿＿＿＿＿＿。（2）生物体内含量居于前三位的元素分别是＿＿＿

5、、＿＿＿、＿＿＿。4.元素和原子的比较：元素原子概念质子数（即核电荷）相同的一类原子的总称。化学变化中的最小粒子。区别是宏观概念，只论种类不论个数；组成物质。是微观概念，既讲种类也讲个数；可以构成分子，也可以直接构成物质。应用范围及其举例应用于描述物质的宏观组成。如：水是由氢元素和氧元素组成的。但不能说“水是两个氢元素和一个氧元素组成的。”应用于描述物质的微观构成。例如：水分子是由氢原子和氧原子构成的或一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。但是不能说“水分子是由氢元素和氧元素组成的。”联系元素是质子数相同的一类原子

6、的总称，原子的核电荷数决定元素的种类二、元素符号：1.定义：在国际上，现在统一采用元素的＿＿＿名称的第一个大写字母来表示元素，如果几种元素名称的第一个字母相同时，可再附加一个小写字母来区别，这种符号叫做元素符号。例如，用C表示碳元素，Ca表示钙元素，S表示硫元素，Si表示硅元素等等。2.元素符号的意义：（1）表示＿＿＿＿＿＿（宏观意义）；（2）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿（微观意义）元素符号前面加数值，表示原值的数目，只有宏观意义。如：2N表示2个氮原子。学习训练：1．填写下列空白：(1)二氧化碳是由碳＿＿＿和氧＿＿＿组成的。

7、(2)二氧化碳分子是由碳＿＿＿和氧＿＿＿构成的。(3)氧化镁、二氧化碳、氧化汞中都含有＿＿＿元素，它们都属于＿＿＿。(4)写出下列元素的符号和相对原子质量：镁＿＿＿，磷＿＿＿，银＿＿＿，铁＿＿＿。(5)O表示＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。2H表示＿＿＿＿＿＿＿＿。2．下列说法有没有错误?把错误的说法加以改正。(1)加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。(2)二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。(3)二氧化碳是由氧气和碳两种单质组成的。3.在①水（Ｈ2Ｏ）、②氢气（Ｈ2）、③二氧化碳（CO2）、④氧气（O2

8、）、⑤铁（Fe）、⑥⑦氨气（NH3）、⑧过氧化氢（H2O2）、⑨高锰酸钾（KMnO4）等物质中（用序号填空：属于单质的是＿＿＿＿＿；属于化合物的是＿＿＿＿＿＿＿，属于氧化物的是＿＿＿＿＿。4．不同种元素最本质的区别是（）A.质子数不同B.中子数不同C.相对原子质量不同D.中子数与核外电子数之和不同5.下面的符号中，写