如何上好化学复习课

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1、如何上好化学复习课?洛阳市教育局中小学教研室贾大庆一、关于复习课的上法复习课的类型一般包括：章节复习、单元复习、专题复习、综合复习等。在教学过程中，复习是非常重要的一环，复习课要着眼“双基”，做到“三个到位”：一是基础知识到位；二是基本方法到位；三是能力培养到位。（一）必须充分了解中考命题趋势新课程立足“过程”，强调“能力”，培养“情感、价值观”，关注学生综合素质的发展。那些纯粹考概念的题、考计算速度和技巧等靠展示记忆和熟练程度的题将进一步减少，取而代之的是一些与生活实际相关的、能体现综合运用能力的、需要创新

2、思维的内容。试题将会呈现以下特点：1、增强“情境化”2、关注过程性3、体现开放性与探索性4、注重应用性（二）必须充分熟悉“课程标准”，把握好复习方向和内容《课程标准》与《教学大纲》从知识体系上比较，主要体现在下列变化：（1）减少了氢气的制法及还原性；（2）淡化了酸碱盐部分中有关反应规律的认识（3）减少了离子鉴别如Cl-、SO42-的检验；（4）增加了能源、金属、环境（水、空气、土壤）、化学与生活等以“情感、态度、价值观”为主线的教学内容。明确不考的内容：（1）单纯的概念辨析题；（2）电离方程式；（3）多步连续

3、反应的复杂计算；（4）两种或两种以上物质跟第三种物质,在同一容器内同时发生反应的计算；（5）同一溶质、两种不同质量分数溶液混合的较复杂计算；（6）有关晶体析出的较复杂计算；（7）根据溶解度的计算；（8）过量计算；（9）讨论式计算（三）制定科学的复习计划，合理安排复习时间可安排三轮复习：3月下旬至4月中旬进行第一轮复习，主要是复习教材，抓章节过关；4月下旬至5月下旬进行第二轮复习，主要是专题复习，以形成知识体系；5月底至6月中旬进行第三轮复习，主要是综合训练，提高能力。“五大专题”复习的教学设计要求：1、以核心

4、知识为载体2、以习题训练为手段3、以学法指导为主线4、使用学案，积累复习资料5、课后认真反思（四）合理使用复习资料：前两轮复习，讲解与练习兼重的参考书应该是最实用的，比如《中招试题讲解》《三年回顾》等；第三轮复习，主要是提高解题的速度和正确率，建议选用《模拟题选》和《07年各地中考试题汇编》。（五）提高课堂效率，精心设计好每一堂复习课。以“四要”原则引领复习课——心中要有目标，眼中要有学生；提问要有技巧，上课要有新意。例如：针对CO2的复习，可设计为：（1）在有CO2生成的化学反应中,属于化合、分解、置换、复

5、分解反应的各有哪些？（2）在下列四种有CO2生成的反应中A、C+O2＝CO2B、CaCO3=CaO+CO2↑C、C+2CuO=2Cu+CO2↑D、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O只有D适宜于实验室制取CO2，而A、B、C不适宜的理由分别是什么？点燃高温高温（六）指导正确复习方法,发挥学生的主体作用1、讲练结合，精练、巧练2、适当延伸“初中化学的知识增长点”3、重视课本但不死抠课本；对化学基础知识要熟练掌握但不死记硬背；要学会浓缩知识，按《考试说明》对各知识点进行分类、梳理，使学生能在脑海中形

6、成一个完整的知识体系，使课本由“厚”变“薄”，避免“支离破碎”。例如：在复习氢氧化钙知识点时可这样设计：（1）制取方法：氧化钙和水反应(食品包装袋中的干燥剂)（2）应用范围：①腐蚀性：A、干燥剂需注明不得食用B、常用消毒剂C、冬天在树干上涂石灰浆②与某些非金属氧化物反应：A、检验CO2和除去气体中的CO2B、保存鲜鸡蛋C、作建筑材料D、吸收工业废气中的二氧化硫气体③与酸反应：A、改良酸性土壤B、处理废酸水④与碳酸钠反应：A、制少量的氢氧化钠B、制松花蛋的原料C、检验氢氧化钠是否变质和除氢氧化钠中的杂质碳酸钠（

7、七）选择有针对性的习题，训练学生思维的灵活性、深刻性和广阔性。题型一般应突出以下特点：1、理论联系实际例1．由于高温煅烧不彻底，工业品生石灰中常常还混有一定量的石灰石。某生石灰厂门口的一则广告：“出售高质量生石灰—绝无仅有—价格本地区最低，欢迎购买，本厂的生石灰采用先进工艺制造，CaO含量高于95%。”某同学对该厂的产品取样进行了检验。取250g样品投入足量稀盐酸中，收集到二氧化碳气体22g。请你通过计算判断该广告是一则真实的还是虚假的广告。例2、下图是某种钙片的商品标签。刘延同学其碳酸钙含量标注是否属实，他

8、取4片钙片研碎放入烧杯中，逐渐加入稀盐酸至不再产生气泡为止，用去盐酸40g，烧杯中剩余物的质量为47.8g（假定钙片中的其它成分不与稀盐酸反应）。请计算（1）生成二氧化碳的质量；（2）通过计算判断钙片中的碳酸钙含量标注是否属实。2、科学教育与人文教育相结合例、近几年，我国煤矿矿难时有发生，去年12月，山西洪洞煤矿发生严重的瓦斯爆炸事故，死伤惨重。（1）调查发现，煤炭在形成过程中会产生瓦斯，瓦斯的主要