plc应用技术综合课程设计大纲

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1、安徽工业职业技术学院《可编程控制器应用技术》课程设计教学大纲系部：机电工程系专业：机电、电气类PLC应用技术综合课程设计大纲一、课程设计的目的和任务《可编程控制器应用技术课程设计》是与专业课《可编程控制器应用技术》相配套的一门重要的实践课程，是理论与实践相结合的一个重要教学环节。本课程设计目的：培养学生可编程控制器应用能力，同时通过课程设计与实践巩固和加深对理论知识的理解、增强学生设计PLC控制系统的硬件和软件的能力。本课程设计任务：在课程设计过程中将所学理论知识运用到实际操作上增强学生实际动手

2、能力，提高学生工程素质通过实际课题的训练，为毕业设计打下基础。二、课程设计的基本内容和要求教学基本内容分为两部分，即课程设计部分与实践部分；以下是对这两部分教学内容与要求的说明：（一）课程设计部分课程设计以“课程设计任务书”的形式下达给学生，课题由任课教师给出，学生自行选择。教师在编程课程设计任务书时，要充分理解本课程完成后最终要形成的专业技能，要充分考虑学院现有的实践实训硬件条件，切不可脱离实际，实训的主要目的是培养学生PLC基本应用的能力，因此课程设计的课题的设置要围绕提高学生动手能力进行，

3、课题不求复杂求全面，并尽可能多地涉及实际。课程设计必须完成以下技术资料：1.完成PLC电气控制原理设计（原理图）；2.完成PLC施工设计（安装接线图、元件布置图）；3.完成PLC及相关电器选择（明细表）；1.完成设计说明书、使用说明书等其它资料。（二）实践部分根据课程设计内容完成PLC电气控制系统的安装、调试等；主要内容如下：1.可编程控制器电源配线、输入输出配线；2.可编程控制器程序输入、修改、调试与运行；3.可编程控制器控制系统简单故障维修等。设计要求:通过《可编程控制器应用技术课程设计与实

4、践》，要求学生形成以下专业技能：1.具备一般PLC控制系统的原理设计与施工设计能力；2.具备PLC控制系统的技术资料的编写能力；3.具备一定的PLC选型能力；4.具备一般PLC控制系统安装、调试能力；三、课程设计选题原则所选课题应能够使学生掌握可编程控制器应用于一般控制系统的设计思想以及设计方法，使学生能够根据课程设计内容完成PLC电气控制系统的安装、调试等。四、设计成果完成设计说明书一份（包括原理的简要说明和软件的编程）；完成A4电气原理图图纸一张；注意：设计说明书和电气原理图必须按“电气图形

5、符号”和“电气技术文字符号”的国家标准。五、课时安排：2周六、课程设计主要参考资料廖常初.PLC基础及应用北京：机械工业出版社，2006郁汉琪.机床电气及可编程序控制器实验、课程设计指导书.北京：高等教育出版社，2001七、课程设计成绩考核本课程根据培养计划要求独立计成绩，成绩由两部分构成，即课程设计与实践,每部分的比例由任课教师自行决定。