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1、浅谈警犬技术实践性教学应把握的重点问题一誉I综龛…一管理馆.浅谈警犬技术实践性教学实践性教学在院校教学中占有重要地位,是培养应用型人才必不可少的教学环节,是促使知识向能力,素质转化的有效途径.警犬技术专业实践性教学有其自身的特点,教学组织过程中受人,犬,气候,环境等多方面因素的影响,如何更好地把握警犬技术实践性教学规律,理清实践性教学工作思路,扎实开展好警犬技术实践性教学工作,成为专业建设面临的一个新课题.笔者曾参与两届警犬技术专业实践性教学工作,认为解决上述问题就是要重点把握"～二三四五六"这
2、六个字:一就是一个中心,二就是两个主体,三就是三个步骤,四就是四种手段,五就是五项注意,六就是六项保障.只有抓好了这六个字,警犬技术专业实践性教学才会健康有序地向前发展.一,抓住一个中心,理清教学思路一个中心就是以育人为中心.教育是一种有目的,有计划,有组织的培养人的社会实践活动,警犬技术专业办学的目的离不开育人这个中心,就是要培养具有中专学历和土官基本素质,德,智,军,体全面发展,适应武警部队执勤,处突,反恐等任务需要,会管理,能组训,能独立从事警犬训练工作和完成遂行作战任务的初级士官.(一)
3、准确定位武警部队为顺应形势任务发展的需要,于2006年底在呼和浩特指挥学院设立警犬技术专业,标志武警部队警犬技术的发展进入了新的发展期.以育人为中心,就是要理清教学思路,准确定位警犬技术专业实践性教学的培养目标,全面提高学员的训练技能和组训能力,打造适应部队形势发展的品牌专业,为武警部队输送合格的专业人才.(二)科学设置以育人为目标必须科学设置实践性教学的训练内容,根据气候,环境等诸多因素高标准完成训练任务,同时突出学员警犬训J练技能及相关素质的培养,在科目的设置上既要有必训的基础科目,使用科目
4、,更要有贴38J中国工作犬业2.11?.1应把握的重点问题贺晓东杨卫东近武警部队任务实际而进行实战的演练;既要稳步提高受训犬作业能力,更要突出学员主体性的发挥.通过撰写笔记,体会交流,试讲观摩,检查指导等多种形式,不断提高学员的操作能力,培养精于训练,善于使用的警犬专业人才.(三)精心组织警犬技术专业实践性教学有其自身的特点,教学中既要考虑人,犬的客观实际,又要符合军事院校教学的有关要求,需要区别对待,灵活掌握.以育人为目标关键是抓好管理与教学相结合,处理好严与松的关系,让学员既能高标准完成训练
5、任务,又能牢固树立号令意识,养成良好的工作作风.(四)制度保障抓好实践性教学,达到以育人为目标的要求,必须建立～整套操作性较强的规章制度,从训练,使用,饲养管理等多个方面进行规范量化,并坚决贯彻落实.要根据人,犬的不同情况灵活掌握考核标准,以制度促管理,以制度促教学,用规定检验教学效果,以标准考察学员能力.二,坚持两个主体,贴近教学实际两个主体即训犬员和受训犬.现代教育提倡以学生为主体,以教师为主导.警犬技术专业实践性教学过程中,不仅有教员和学员这两个基本要素,更重要的是还有警犬这～特殊的要素,
6、教学中要坚持以训犬员和受训犬为主体,贴近这～教学实际,全面抓好实践性教学工作.(一)训犬员警犬训练离不开专人的掌握与引导,训练的效果也取决于训练者的影响手段及技术水平.训犬员是犬的复杂综合刺激者.作为一名合格的训犬员,不但要有高度的责任心,事业感,还要身心健康,性格活泼,不怕苦累,热爱警犬.为此,一是加强培养,通过多种手段培养训犬员的爱心,恒心,耐心和责任心,最大限度地调动其积极性和创造性.二是建立淘汰机制,对于性格呆板,身体协调性不好,经常虐待受训犬,不适合从事警犬训I练工作的人员要及时淘汰.
7、(二)受训f犬没有警犬就没有警犬技术,训练实践证明,并非所有的犬都具有警犬品质,有些犬由于先天遗传和后天个体生活环境等方面的影响,品质低劣,不能接受所需科目的训l练,无法使其成为警犬.因此,要想训{练出一头符合要求的警犬,就必须对受训l犬进行严格的选择.一是要根据使用方向选择优良犬种,巡逻,警戒,防暴,扑咬等作业形式可选择体大凶猛的德国牧羊犬,罗威纳犬,杜伯文犬,马里努阿犬等;搜毒,搜爆,搜救等作业科目可选择身体灵活的史宾格犬,拉布拉多犬等.二是投入训练的犬,犬龄一般应为六个月以上至三岁最佳,神
8、经类型兴奋,感官良好,猎取反应,主动防御反应占优势.对于不符合要求的犬应客观鉴定,及时淘汰,只有这样,才能保证实践性教学的质量.训犬员和受训犬这两个主体相辅相成,训犬员通过对受训犬的科学训练,体会了训练过程,提高了训练技能:受训犬接受训犬员的训练,学会了训练科目,培养了作业能力.三,严格三个步骤,稳推教学进度警犬技术专业实践性教学必须按照一定的步骤科学组训l,才会取得不断进步.三个步骤包括两层含义:是在科目的完成上包括基础科目,使用科目,实战演练三个步骤;二是在训l练的进度上包括清静环境,复杂环
