明清专制集权的加强教学设计

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1、川教版义务教育历史教材第10课《明清专制集权的加强》教学设计通济中学邬孝敬【教材分析】君主专制中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度，至明清时期达到登峰造极的地步。通过本节的教学使学生了解明清的建立后从那几个方面采取措施加强君权，同时知道采取这些措施的目的是什么；它会有哪些影响。【学情分析】经过近一年的历史学习，初一年级的学生初步具备历史比较、分析的能力，既有对历史学科的浓厚爱好，也具备一定的理性分析能力。因此在教学中要注重趣味性与学科严谨性、科学性相融合。学生自我表现欲强、思维活跃，通过创设情境能够调动学生积极参与课堂教学，进而培养学生的历史学科技能。【教学

2、目标】一、识记与理解：了解清朝统治者加强专制统治的措施，理解厂卫制度、军机处设立的实质及八股取士和文字狱的影响。二、能力与方法：通过指导学生阅读教材内容，概述八股取士包括大三个方面，培养学生的阅读归纳和概括能力；通过明清两代内阁制作用的比较，培养学生的比较分析能力，并进一步学习对比历史现象的方法。三、情感态度价值观：通过对明清时期加强专制集权统治的了解，认识这是我国封建专制制度达到顶峰的表现，并对学生进行历史发展规律的教育；认识八股取士制度的特点及其对文化发展的阻碍作用，激发学生主动学习、探索学习的热情；通过本课的学习，认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵

3、略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。【教学重点】1、明朝加强君权的措施2、明朝的八股取士和清朝的文字狱【教学难点】1、清朝设军机处2、八股取士【重、难点解决的方法策略】本节课采用自主学习，合作交流。结合材料重点讨论分析，通过小组来阐述以此突出重点，突破难点。使学生能从原因、目的、结果和影响来理解。【教师的教法】设计活动安排与问题的引导，突出教师主导地位。【学生的学法】自主学习，合作交流。【教师手段】运用多媒体辅助教学。【预备环节】1、预习教材——双色笔勾画教材重点———再预习学案；2、各小组提前将讲解展示的题目及预习的疑问写在各组小黑板上

4、。3、学习班长自己归纳并提前将题目在小黑板上写出本节课的学习目标，并在上课时解读。【教学过程】【学生解读学习目标】（学习班长）1、复习旧知。2、解读学习目标及本节的重难点。（1）记住明清建立的时间、地点、建立者和都城；（2）明清统治者加强专制统治的主要措施；（3）理解厂卫制度、军机处设立的实质；（4）八股取士、文字狱的目的和影响。【课堂学习】（整个环节记住及时给学生加分及鼓励）1、收集预习疑问。2、引入新课，合作探究。由《锦衣卫》视频激发学生学习兴趣，设疑锦衣卫对皇帝的作用是什么？从而引出明朝的建立和加强专制统治的主要措施。（一）明朝的建立和加强君权的主要措施1、分小

5、组讲解，其余小组可点评提问（1）背景：（2）时间:（3）建立者:（4）定都：（5）年号：（6）措施：①朱元璋废除丞相制和中书省，权分六部②设内阁——协助皇帝决策的中枢机构③利用厂卫制度，实行恐怖专政2、小组合作讨论分析：学案上活动一的三个材料（注意提醒学生结合材料讨论）明朝为什么要采取这些措施？想要达到怎样的目的呢？结论：维护统治，加强皇权。3、学生点评——教师归纳——及时鼓励——学生完善学案。（二）清朝的建立和军机处的设置1、分小组讲解，其余小组可点评提问（1）、1616努尔哈赤统一女真,建立后金（2）、1636皇太极称帝,改国号为清（3）、1644清军入关,顺治帝

6、迁都北京（4）、军机处的设置2、据预习内容小组合作讨论分析：（注意提醒学生结合已有知识和内容）军机处设置的（1）背景：（2）目的：（3）雍正时设立乾隆时(4)影响：结论：维护统治，加强皇权。3、学生点评——教师归纳——及时鼓励——学生完善学案。（三）明清的八股取士和文字狱1、分小组讲解，其余小组可点评提问八股取士：（1）选题范围：（2）答题观点：（3）文体：（4）影响：文字狱：（1）目的：（2）含义：（3）顶峰：（4）危害：2、小组合作讨论分析：课本65页第二题（注意提醒学生结合材料讨论）假如你是明清时期的官员、知识分子在平时生活中应该注意什么，来说明八股取士的危害？

7、结论：答案可能多种多样，只要从八股取士的危害来说，都加以肯定和鼓励。①八股取士禁锢了人们的思想，摧残了文化；②排他的学习内容和固定的风格，阻碍了文化事业的发展；③考试以朱熹的著作为主要内容，禁锢了人们的思想；④在八股取士之下，知识分子成了顺从皇帝的奴仆和工具。3、学生点评——教师归纳——及时鼓励——学生完善学案。（四）回顾课堂从引入《锦衣卫》视频到顾炎武对八股取士的抨击，都说明了君主专制中央集权的实质是什么？（强调集权）【练习巩固】学生独立完成。1、（2010.徐州）如下图所示，从图一到图二政治制度的变革发生在（）A、秦朝B、汉朝C、唐朝D、明朝2、