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时间:2018-07-15
《2018新苏教版国标本三年级上册语文《掌声》教学设计十一》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2018新苏教版国标本三年级上册语文《掌声》教学设计一、教学目标: 知识与能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。通过对课文的朗读品味,读懂课文内容。 过程与方法目标:扣住词语理解句子,扣住句子体悟情感,扣住情感升华知识。培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和评价能力 情感、态度与价值观目标:懂得人与人之间需要尊重、鼓励,要主动去关爱别人,特别是身处困境的人;同时也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。 二、教学重点:是指导学生朗读课文,了解小英的情感变化,深刻领会“掌声”的内涵。 三、教学难点:初步了解小英在掌声前后内心的变化。 四、教学方法:启
2、发点拨法、多媒体演示法、创境想象法、评价激励法。 五、教具准备:多媒体课件 六、教学过程: (一)导语渲染启动情感 1、导入 2、板书课题 3、读课题 (二)整体感知积蓄情感 1、自由读文 2、指导易错难读的字词。 3、以前、现在的小英什么样 4、概括课文的主要内容 (三)潜心品读升华情感 1、默读课文画出描写小英动作、神态的句子,描写掌声的语句。 2、指导朗读体会小英的心情 3、假如这个小英就坐在我们的身边,你想对她说什么 4、指导朗读描写掌声的句子,理解其内涵 5、还想对小英说什么 6、指导读小英给同学的信(画出爱心
3、图) (四)联系实际延伸情感 1、读最后一自然段 2、你现在最想把自己的掌声送给谁? 3、叙说小诗(播放课件《掌声响起来》, 4、齐读最后一自然段 (五)课堂总结内化感受 播放不同的掌声课件 (六)板书设计 15、掌声 忧郁 自卑 鼓励 赞赏 ↓ ↓ 开朗 自信
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