减少垃圾主题活动

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1、主题生成  　　环保意识是一个人应具备的素质之一，但我们发现幼儿及家长在日常生活中浪费纸张及其他资源、使用一次性物品等现象较严重，于是，我们决定进行“减少垃圾”的主题探究活动。      活动目标：  　　了解垃圾的危害，能从自身做起，从身边的小事做起，减少垃圾的产生，提高幼儿的环保意识。        活动一：我们身边的垃圾  l谈话  师：你见过哪些的垃圾？这些垃圾都是从哪里来的？  幼儿谈话记录：  “河里有垃圾，很臭。”  “有水果皮、饮料瓶。有盒子、鱼骨头、废报纸、塑料袋、糖果纸……”  “马路上有很多废纸，是别人丢的。”  “我还看到有很多香口胶。”  分析：幼儿对

2、垃圾有了初步的认识，但对于垃圾给我们带来的影响、危害等知识还是远远不够的，于是接下来与家长孩子共同统计家里和园里每天所制造垃圾的数量。        统计:我们制造的垃圾  统计家庭的垃圾        致家长的一封信  各位家长：  　　您好！  　　现在人们的日常生活非常方便，与此同时，每天的垃圾量也在不断增加，持续增加的垃圾日益破坏着我们的生存空间和地球环境。为此，我们选择了“减少垃圾”作为主题进行探讨。请您与孩子共同完成以下活动：  1、收集与主题有关的书、图片、照片、光碟、及其它文字资料，包括提供一些脏、乱、差环境的图片。  2、协助幼儿统计家庭中一周的垃圾，于周一带

3、回班级。（见背面统计表）  3、与孩子收集一切可回收的物品，带回教室，我们将开展“变废为宝”的活动；收集透明的玻璃瓶子（有盖，好密封），以便于我们观察垃圾的腐烂。  4、与孩子讨论或收集有关垃圾的所有问题或孩子的疑问：    非常感谢您的大力支持与配合  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大班2002/10/31        活动二：了解垃圾的危害  （    

4、多的垃圾，会怎样？  幼儿谈话记录：  “垃圾会引来蚊子，会给我们带来危害，会吸我们的血。”  “垃圾会让干净的水变的很脏。”  “小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。”  “垃圾多会让我们周围的地方变的很臭。”  “小朋友踩到香蕉皮会摔倒。”  　　分析：幼儿对垃圾带来的空气、水污染有一定的感性认识，知道不能随地扔垃圾，但对垃圾处理给环境带来的长期危害没有了解。于是，我们向幼儿介绍垃圾的处理过程。        图片展示：垃圾的处理  　　师：“我们知道每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？  　　师出示图片介绍：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。其中有些垃

5、圾很容易被分解，如：食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，如：塑料和玻璃做成的东西，需要掩埋很长的时间。如：  垃圾的寿命烟蒂1—5年香烟滤嘴10—12年防水纸5年纸张2—5个月锡罐50年皮革50年以上塑料瓶和保丽龙不一定尼龙布30—40年毛袜1—5年  　　师：小朋友，你们都知道了垃圾有这么多的危害，那我们应该如何减少垃圾呢？  　幼儿谈话记录：  “不要浪费纸张。纸张的两面都能使用，擦桌子和擦嘴时用毛巾不要用纸巾。（厕纸一次不要用太多）”  “买东西时买纸包装的东西，不要买塑料包装的东西。”  “图书破了自己把它修补好，不要破了就丢。”

6、  “我们吃不完的饭菜可喂小鸡小鸭。”  “将平时的回收品（罐子、报纸等）卖给收购站，让叔叔再加工利用。”  “用纸盒做手工。”  “回收还可以用的东西。”            活动三：环保行动  一、垃圾回收  l参观附近的回收中心  参观前谈话  师：小朋友都知道垃圾可回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？  幼儿的谈话记录：  “报纸可以回收。”  “喝完的牛奶瓶和饮料罐可以回收。”  “纸皮可以回收。”  “用完的纸巾筒可以回收。”  “用完的纸杯可以回收。”  “月饼盒可以回    

7、的谈话记录：  “我在回收站看见有很多报纸。”  “我看到有纸盒。”  “我看到有很多玻璃瓶。”  “我看到有饮料瓶和一些洗发水的瓶子。”  （孩子通过参观，了解了可回收的垃圾，于是我们就与孩子讨论在幼儿园也设立一个回收站。）      l在幼儿园设置垃圾回收站  师：小朋友都知道了哪些垃圾可回收，那么我们可以怎么做？  幼儿谈话记录：  “我们也可以在幼儿园设置一个垃圾回收中心。”（附图）  “可以请妈妈爸爸一起帮忙收集垃圾带来幼儿园。”  “告诉邻居的叔叔阿姨及朋友，让他们一起回收。”