活动课题：变废为宝，减少垃圾.docx

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1、活动课题：变废为宝，减少垃圾实施班级：三年级指导老师：广州市荔湾区广雅小学吴志敏1.一、主题的生成环境与资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小培养，应该给予具体的引导。本课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生的动手能力、探究能力的同时，引发儿童珍惜资源、节约资源的体验和情感，启蒙他们的环境意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究，勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程

2、中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。在这一理念的指导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查访问、搜及资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。二、探究目标(一)知识目标：1、了解变废为宝、减少垃圾的重要性和要求。2、垃圾垃圾的分类及处理方法。3、在活动过程中，懂得如何搜集、整理有关资料。4、综合运用美术、科学、语文、英语、数学等学科的知识，记录实验过程，并进行写作、摄影、绘画等形式，宣传变废为宝，减少垃圾的意义和方法。（二）情感

3、目标：1、增强环境保护的意识，养成环境保护的行为习惯。2、让学生获得亲身参与活动的体验和丰富经验。3、激发学生关心社会，积极参与社会事务的意识。（三）能力目标：1、培养学生自己收集资料、处理、分析、筛选和运用信息的能力，从中获取新知识。2、通过小组共同完成目标，培养学生的团队精神，做到团结协作、共同提高。3、让学生通过参与社会考察活动掌握考察、调查的基本知识和方法，实现从探究中获得创新精神和实践能力，提高学生的素质。4、提高学生发现问题、解决问题的能力和学生的创新意识。5、学会交际，增强合作意识，

4、学会共享资源的能力。三、活动方案：我们的主题活动分四个阶段实施：1、确立探究主题：了解变废为宝，减少垃圾的要求，制定探索的目的及意义。2、课题计划和启动：调查学习、收集数据、采访、填写调查表。3、课题实施。到校外去，现场进行观察、调查访问、记录等探究和体验工作。4、成果展示和反思。由小组汇报研究成果，并根据自己在活动的收获写出活动心得。第一阶段：(一)确立研究主题（一）活动目标：1、在多种形式的启发下，激发学生了解变废为宝，减少垃圾的欲望。2、学生对主题有初步的认识，并能制定探索的目的及意义。（二

5、）活动方式：资料搜集、合作交流、小组共议。（三）活动内容:1、通过图文结合的方式，使学生初步认识变废为宝的要求和现状。2、接触、搜集有关垃圾分类处理的资料，加深了解。（四）活动步骤：1、课前让学生搜集垃圾分类、变废为宝的资料，初步了解废物再利用的一些基本情况。2、课堂上，利用多媒体，采取图文结合，录像等形式，使学生认识废物利用的要求和方法，激发学生进一步了解的欲望。3、学生简单向同学们说说自己对废物再利用的看法。