石油化工生产技术专业及其专业群建设

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1、石油化工生产技术专业及专业群建设【项目名称】石油化工生产技术专及专业群建设【项目总负责人】佟天宇（抚顺职业技术学院化工系主任副教授）【项目负责人】赵林源（中国石油抚顺石化公司石油一厂高级工程师）李金彪（抚顺佳化化学有限公司董事长）韩春来（中国石油抚顺石化公司高级工程师）许云锋（抚顺职业技术学院化工系副主任副教授）【项目参与人】安磊抚顺职业技术学院化工系教研室主任副教授柴敬安抚顺职业技术学院化工系教研室主任副教授孟帅抚顺职业技术学院化工系教研室主任讲师陈娆抚顺职业技术学院化工系教研室主任副教授肇薇抚顺职业

2、技术学院化工系书记副教授一建设基础（一）专业建设背景1.区域产业优势抚顺是以石油化工为主导产业的重工业城市。2002年初抚顺市政府提出的建设“中国北方石化城”的经济发展战略，通过了国家级和省级的论证。抚顺石化行业正加快结构调整和技术创新步伐，发挥炼化一体化优势，全力打造“千万吨炼油、百万吨乙烯”世界级炼化生产基地。2008初国家科技部正式认定抚顺市为“国家精细化工产业化基地”，这是我国第一个以“精细化工”命名的国家级产业化基地，建成后可实现产业链条的延伸，带动抚顺成为我国石油化工产业集聚、优势明显的地区

3、。2.人才需求分析区域经济的快速发展，必然拉动对化工技术类高技能人才的需求。经过调研，根据“千万吨炼油、百万吨乙烯”炼化生产基地和“精细化工产业化基地”的发展规划以及对化工企业的人才需求状况调查，未来十年化工行业对人力资源的需求逐年增加，新增从业人员将达到15万人，其中化工生产操作、化工设备与维护、化工分析检测等高职人才需求6万人。同时化工企业原有从业人员已不能完全满足企业发展的要求，企业自身难以培养出合格的化工人才，原有从业人员急需知识更新和培训。如何培养顺应时代发展，满足企业急需的高技能人才，对于高

4、职教育院校来说即是机遇又是挑战。（二）专业建设的基础与优势根据抚顺市政府publicationssuchasthenationalliberationmovement,instillinganti-Japanesepolicy.Onthisbasis,progressindevelopmentofanumberofyoungpeoplehavejoinedtheCommunistPartyofChina.ThesiteofthevillagethemorningofAugust23,1939,inJia

5、ngsuandZhejiangprovincesEastofLakeTaihuanti-Japanesevolunteerarmy,sevenhaveimplicitreadCunYiXIdabridge,wassuddenlylurkinginmulberrytreesonbothsides27提出的经济发展战略，学院将石油化工生产技术专业确定为重点建设专业，石油化工生产技术专业是“辽宁省德国双元制职业教育模式研究首批试点专业”、“辽宁省高等学校高职品牌专业”、“抚顺市高等学校高职示范专业”和辽宁省“

6、对接产业集群职业教育省级示范专业”。1．人才培养目标明确，毕业生就业形势好石油化工生产技术专业立足培养职业综合素质高、化工专业技能强、具有可持续发展能力的人才，强调职业素质和化工专业技能培养以及可持续发展能力培养的融合。由于这种人才培养目标紧扣抚顺及辽宁省市化工行业技术特色，培养的毕业生在化工企业工艺操作、设备维护、质量控制、生产供销等岗位就业供不应求。近三年毕业生的就业率达到100%。经毕业生跟踪调查表明用人单位对本专业毕业生综合评价为“毕业生职业素质高，综合能力强”。2.零学费“订单培养”实现了新突

7、破上学期间挣工资，企业出资报学费。我院先后与抚顺佳化化学有限公司、沈阳科创集团等单位签订了“零学费”订单培养协议。订单企业为了吸引学生毕业之后能够到企业工作，与入学新生签订培养协议，协议规定学生在企业顶岗实习期间拿岗位工资，若学生毕业后到该企业工作，则按在企业服务年限报销50%-100%的学费，实现了零学费订单培养的新突破。3．有一支结构较为合理的专业教学团队目前石油化工生产技术专业共有专兼职教师49人，其中专职教师30人，兼职教师19人。专职教师中高级职称占45％，中级职称占35％；具有硕士以上学历的

8、占85％；具有一定企业生产实践的“双师型”教师占55％，具备高职教学的师资实力。教师团队中，确立专业带头人1人，骨干教师5人。“化工技术实训基地”教学团队被评为省级教学团队，张建中教授是“辽宁省普通高等学校专业带头人”，是全国行业职业教育教学指导委员会“石油和化工职业教育教学指导委员会”委员，在业内有很大的影响力。近五年来，教学团队承担省、市科研项目8项，其中辽宁省科技三等奖1项、抚顺市科技一等奖1项、专利1项。开展省、市、院教学科学研究多