会计专业及其专业群建设

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1、项目四会计专业及其专业群建设项目建设组与责任人：组长：卓成秀副组长：班祥东陈辉成员：郑健芳莫善婷谭汉元秦秋颐袁霞胡水兰刘佳朱晓黎琼花黄冰杨萍周勇燕苏敏梁小池（一）项目建设纲要本项目以会计专业建设为重点，带动市场营销、农村经济综合管理专业群的建设。建设内容包括专业课程体系和教学内容改革、师资队伍建设、教学实验实训条件建设、社会服务能力建设等。1．完善“校企深度交融，工学有机结合”的人才培养模式，大胆创新校企合作模式，以素质为核心，以就业为导向，紧密结合市场需求，按会计岗位流程组织学生顶岗实习、轮岗实习，达到实习与就业的无缝结合，使学校、企业、社会达到充分的对接。2．竭力构建“两个层面、

2、四个模块”的课程体系。“两个层面”指学生素质层面和学生能力层面；“四个模块”指文化素养模块、岗位技能模块、职业道德模块、职业技能考证模块，新的课程体系将改变传统的中职会计课程体系中重理论轻实践、重技术培养轻职业道德培养的弊端，全方位提升学生的就业能力。3．通过“分层次、有重点、全方位”的培养形式着力培养“青年教师”、“骨干教师”、“专业名师”，打造一支专兼职结合、教学素养高、职业岗位能力突出、科研技术服务能力强的“双师型”教师队伍。4．建成一个功能完善、设备先进、特色鲜明、满足教学需求的校内实训基地，该基地融教学、培训、技能鉴定于一体。新建3个校外实习基地，使校企共建的实训基地达8个

3、。5．充分发挥会计师资、教研、场地优势，积极开展社会服务，为企业培训人员及进行各种技术培训。实施本项目建设，计划建设期为三年，总计划投入资金178万元。项目完成后，会计专业人才培养质量将大幅度提高，在广西中职教育领域同类专业中达到领先水平，发挥引领、示范作用，对积极参与我区会计行业的发展和服务地方经济发展都具有深远的意义。（二）项目建设思路1．积极推行“校企深度交融，工学有机结合”的人才培养模式会计以提高专业教学质量为宗旨，以培养德才兼备的初级技能会计专业人才及高等职业学校会计相关专业的预备人才为人才培养目标，以素质为核心，以就业为导向，紧密结合市场需求，按会计岗位流程组织学生开展校

4、内实训、顶岗实训、轮岗实训,提高会计学生岗位能力和综合素质。我校地处广西东南部，随着东盟经济的迅速崛起和承接东部沿海地区产业转移,我校周边众多的企业群及会计师事务所、会计服务公司迅速发展，众多的中、小型企业对中职会计专业人才形成了长期旺盛的需求，为会计类人才提供了巨大的就业市场，会计专业也得以迅速成长。依托会计行业的发展，不断寻找校企合作的共赢空间，探索校企深度交融新模式，使学生分批分量地进行顶岗实训，着实增强学生的会计岗位能力和综合职业能力。2．构建“两个层面、四个模块”的课程体系积极开展教学改革，结合学校提出的“三个统一、四个育德、九个结合”精神，从“学生素质”和“学生能力”两个

5、层面出发，围绕“四个模块”对课程体系、课程内容进行调整与优化，形成具有我校特色的中职会计课程体系。加强学生的文化素质教育，为进一步深造学习打下坚实基础；加强岗位能力建设，着力提升学生的会计岗位技能；加强会计职业道德教育，良好的职业道德素养是从事会计工作的关键所在；加强职业资格考证的管理，使课程内容与职业资格认证相结合，从业资格证的获得提升了学生的就业竞争力。四个教学模块相辅相成，以“文化素养模块”为基础，以“岗位能力模块”为核心，以“职业道德模块”为标准，以“职业技能考证模块”为纽带，立足强化技能训练和综合职业能力的培养，集实用性和灵活性于一体，使会计专业培养的学生更具有社会性和发展

6、性。3．“分层次、有重点、全方位”培养教师，打造优质的“双师型”师资队伍有一流的师资队伍，才有一流的教学质量。为此，我校特别重视师资队伍的建设工作，尤其重视“双师型”教师的培养。在会计专业建设规划上，学校高瞻远瞩，出台了“会计专业人才培养及引进政策”，“分层次、有重点、全方位”培养教师，具体包括教师的在职培训、学历提升、境外培训、社会调研、青年教师培养及打造名师等方案。4．创建功能完善、设备先进、特色鲜明、满足教学需求的实训基地会计行业的特殊性加深了校外实训的难度，从而使校内实训显得尤为重要。为了让学生在校期间能够熟悉会计岗位的设置及其工作流程，并熟练地进行实际操作，加深学生对会计工

7、作的认识和理解，学校将扩建功能完善、设备先进、特色鲜明、能充分满足教学要求的校内实训基地。实训基地由会计手工仿真实训、会计电算化实训、会计综合实习实训平台、企业纳税实训、ERP沙盘综合模拟实训、企业模拟电子沙盘应用协同平台、营销仿真模拟实训室组成。校内会计实训基地主要完成的实训项目：点钞、票据处理、凭证处理、工资核算、固定资产核算、存货核算、往来核算、经营成果核算、报表编制、成本核算、财务管理、会计综合处理、银行业务、税收核算与缴纳。通过校内实训，强化会计