石油化工生产技术专业建设方案

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1、石油化工生产技术专业建设方案一、专业建设基础（一）当地产业发展与人才需求随着松原市产业结构的不断调整和高新技术的积极引入，化工行业已经进入高新技术发展时期，对于人才质量的要求越来越高。通过深入到吉林省松原石油化工股份有限公司、吉林省松原市前郭炼油厂等企业的调查发现，化工企业工作人员中，技术工人所占的比例为70%左右。目前，化工企业的从业人员中80%为无技能的初中或高中毕业生，严重地影响产品的质量和当地企业的经济效益。做为新兴的石油化工城，2008年8月27日，省政府批准在松原市建立省级石油化工园区。石油化工产品较多，松原

2、市现有石油化工企业240家，对技术工人的需要量十分巨大，每年大约需要1000人左右。而松原市没有一家培养培训化工技术人才的院校。松原职业技术学院有责任承担这一重任，加强石油化工生产技术专业建设，培养和输送一大批素质高、技能强、能直接上岗、熟练进行技术操作，并能综合应用理论知识和技能分析解决实际问题的技术应用型石油化工人才。（二）现有基础与优势1、师资力量本专业共有专职教师18人，其中高级工程师1人，副教授4人，讲师3人，工程师2人。另外，从吉林省松原石油化工股份有限公司选定高级工程师邢继光等6人，做为兼职教师。实行校企一

3、体化办学。2、校内外实习实训基地情况现有化工原理实验室、化工单元操作实训室、化工仿真实训室和基础化学实验室等5个技能实训室，实训室面积500多平方米，设备总值250多万元，满足了学生校内实训的基本需要。还拥有吉林省松原市石油化工股份有限公司、吉林省松原市前郭炼油厂、长山化肥厂、吉安生化等6个校外实习实训基地，满足了学生校外顶岗实习的需要。其中，作为石油化工生产技术专业实习实训基地的吉林省松原石油化工股份有限公司已与我院达成定单培养意向，并将吉林省松原石油化工股份有限公司作为我院学生教学及实训基地。（吉林省松原石油化工股份

4、有限公司距我院仅1000米左右，现有7套生产装置，其中常压蒸馏装置一套，原油加工能力50万吨/年；催化裂化装置两套，加工能力35万吨/年；气体分离装置两套，加工能力15万吨/年；混合C4芳构化装置一套，加工能力6万吨/年；乙苯装置一套，加工能力6万吨/年。）真正实现了校企合作，工学结合。3、存在的不足（1）课程改革力度不够化工单元操作、化工装置操作与控制和炼油装置操作与控制等课程改革力度不够，还要进一步转变教育思想观念，构建基于石油化工生产过程的课程体系，按岗位和化工生产工作任务开发课程。（2）实训基地建设不够完善石油化

5、工实训基地已开出化工单元操作、典型装置DCS操作实训项目，还缺少化工单元操作、化工生产流程等生产性实训功能，不能充分满足专业高技能人才培养的需要。（3）师资结构不尽合理缺少有化工企业工作经历的教师，还要通过引进专任教师和聘任兼职教师调整师资结构。同时，还要派专任教师到企业去锻炼，提高“双师素质”教师比例。二、专业发展与人才培养目标（一）专业发展通过建立和完善“模块化进阶式”工学结合的人才培养模式，构建基于石油化工生产过程的课程体系，开发以典型化工装置为载体、化工生产任务为导向的优质核心课程，建设“教学做”一体化实训基地，

6、打造结构合理、素质精良的教学团队，增强社会服务能力。经过2年的建设，将石油化工生产技术专业建设成为校企互动、人才培养质量一流、满足区域经济发展需要的特色专业。（二）人才培养目标培养具有良好思想道德素质，具备扎实的专业基础知识和创新精神，具有石油化工生产操作、石油化工产品质量分析与检测、设备的安装运行和维护能力、石油化工工艺生产组织管理能力，能够从事生产运行、分析检测、生产技术管理等应用型石油化工技能人才。三、专业建设内容1、人才培养模式建设以职业能力培养为核心，将职业综合素质训练贯穿始终，校企共建，形成“模块化进阶式”工

7、学结合的人才培养模式。校企共建：企业与学校共同进行职业岗位与人才需求分析，共同构建石油化工生产技术课程体系，共同开发化工单元操作、化工装置操作与控制、炼油装置操作与控制、石化产品检测、反应器操作等核心课程，共同参与教学过程、制定质量考核与评价标准，共同指导校外顶岗实习。2、课程建设（1）构建基于石油化工生产过程的课程体系依据化工生产过程和生产任务的需要，分析石油化工职业岗位群应具备的岗位能力，引入国家职业技能鉴定标准、化工行业标准，与合作企业共同构建基于一般石油化工生产过程的课程体系，使课程体系和教学内容体现以职业能力培

8、养为核心的指导思想，突出能力培养，强化素质养成，注重应用性、实用性和职业性，并将其贯穿于教学全过程。（2）核心课程建设完成网络教学站点建设，完成电子教案、试题库建设，完成教学课件建设。至少完成一本校本教材建设，在教材中引入企业标准、工作规范和实际工作案例，使教材内容适应职业岗位能力需求并与企业和行业技术发展同步。（3