人教版小学四年级语文下册全册教案

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1、16年3月15日4周星期二　　课题1、古诗词三首教学目标1、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。2、能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。3、会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。4、有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。教学重点感悟诗中描写的景色，想象美好画面。教学难点有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。主要教法讲

2、授法、讨论法、朗读法、提问法教　　学　　过　　程第一课时一．谈话引题同学们，我们的祖国地大物博，地域辽远广阔。其间大好的河山受无数中外游客的青睐。今天我们一起走进古诗词三首，领略一下我们祖国美丽的风光。出示课题，齐读。二．教学《独坐敬亭山》（1）出示小黑板，全班齐读古诗正音(2）复习学习古诗方法：　　解诗题，知作者　　抓字眼，明诗意　　多诵读，悟诗情（3）解诗题，知作者　　1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山　　2.李白简介（4）抓字眼，明诗意　　1.四人小组合作学习古诗　　①读诗，找出不理解的词语

3、　　②结合上下诗句理解词语意思　　③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论　　2.检查合作学习情况　　①指名读　　②汇报　　众鸟高飞尽，孤云独去闲　　众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）　　孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在　　③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）　　④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感　　相看两不厌，只有敬亭山　

4、　相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足　　⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。　　⑥师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。（5）多诵读，悟诗情　　①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情　　②复习朗读方式：

5、表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读……　　③自己带着感情读　　④四人小组读古诗　　⑤汇报：指名读、小组自选方式读　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你⑥全班再齐读古诗第二课时一、导入：　同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》二、学习古诗：　1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐　2.复习学习古诗方法：　　解诗题，知作者　　抓字眼，明诗意一、多诵读，悟诗情　3.解诗题，知作者　　①望洞

6、庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。　　②刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。　4.抓字眼，明诗意　（1）四人小组合作学习古诗　　①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论　（2）检查合作学习情况　　①指名读②汇报　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨　　和：和谐，这里指水色和月色融为一体　　秋月：点明时间——秋天　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体　　潭面：湖面　　湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（

7、运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？）　　师强调“潭”字笔画　　③指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺　　遥望：远远地看；翠：苍翠　　青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法　　远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。　　④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思　　⑤指名复述：　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还

8、没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。　　⑥师小结：诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？（轻松、自然）　　⑦朗读想象诗歌画面　　全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面　　你们想用自己手中的彩笔把它画出来吗？　　⑧把优秀图画展示在黑板上5．多诵读，悟诗情　　①师：现在黑板上有好几张洞庭湖月夜图，让我们看着这些图，自己美美地读一读《望洞庭》好不好？（全班自读古诗）　　②师