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《on reflective teaching ofenglish for a foreign language teachers（英语专业论文）本科学位论文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、中国某某某某学校学生毕业设计(论文)题目：OnReflectiveTeachingofEnglishforaforeignlanguageTeachers姓名：000000班级、学号：00000000000系(部)：经济管理系专业：商务英语指导教师：00000000开题时间：2008-04-03完成时间：2009-11-1212009年11月12日1毕业设计任务书…………………………………………………1毕业设计成绩评定表……………………………………………2答辩申请书……………………………………………………3-4正文……………………………………………………………5-33答辩
2、委员会表决意见……………………………………………34答辩过程记录表…………………………………………………35目录33课题OnReflectiveTeachingofEnglishforaForeignLanguageTeachers一、课题(论文)提纲1引言1.1英语反思性教学的必要性1.2本文的结构安排2反思性教学研究回顾2.1反思性教学在国外的研究2.2反思性教学在国内的研究2.3总结3反思性教学的基本基础3.1认知和元认知3.2构建主义3.3人道主义4反思性教学对英语教师的意义5阐述反思性教学对英语教师的影响5.1反思性教学的方法5.2反思性教学的方面6反思性教学举
3、例7结论二、内容摘要中国在世界舞台上扮演着越来越重要的角色，而中国人对英语的学习热情也随之达到了前所未有的高度。然而，在英语作为第二语言的教学中还存在许多问题，作为教学中的关键因素之一的教师必须积极行动起来提高自身素质，33改善教学质量，而进行反思性教学是教师能够改善课堂教学的有效途径。本文从理论和实践角度对反思性教学进行论述，说明它在外语教学中的合适性和可用性。教师要科学系统地开展反思性教学实践，从而改善英语课堂教学和实现自身素质的发展。此外，本文详细分析了一位英语教师的反思过程，希望能给广大英语教师一些建议。最后，文章指出了反思性教学研究中还有待解决的问题，为进一步的
4、研究给以启示。三、参考文献[1]Wilen,W.,Ishler,M.,Hutchison,J.&Kindsvatter,R.DynamicsofEffectiveTeaching,1999[2]LongmanWilliams,M.andL.M.Burden.PsychologyforLanguageTeachers.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,1997[3]李玲.反思性教学与教师的反思能力的培养[J].东岳论丛.2002,3[4]芦真金.反思性教学及其历史发展[J].全球教育展望.2001,3[5]武继红
5、.英语教师反思性教学实践初探[J].外语界.2003,1[6]熊川武.说反思性教学的理论与实践[J].上海教育研究.2002,633OnReflectiveTeachingofEnglishforaForeignLanguageTeachers000000Abstract：Chinaplaysamoreandmoreimportantroleintheworld,suchastheentryintoWTOandtheimminent2008BeijingOlympicGames.Accordingly,ChineseenthusiasmtowardsstudyingEng
6、lishhasreachedanunprecedenteddegree.However,inEFLteaching,alotofproblemsarepresent.Inthecase,EFLteachers,whoplayavitalroleinEFLteaching,mustimprovetheteachingqualitiesintheirteaching.ReflectiveteachingistheeffectiveapproachtoimprovingEFLteaching.Reflectiveteachingisarisingmethodology,whic
7、hreferstotheprocessofself-reflectionofsecondlanguageteachersinvolvingfindingproblems,analyzingproblemsandsolvingproblems.ThisapproachistoimprovethetraditionalteachingsoastoadapttothenewEnglishteachinginthenewera.Reflectiveteachingaimsatteachers'changeandself-develop
