2010届高考英语阅读理解专案点拨

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1、2016教师试用期转正工作总结工作总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。那么，教师试用期转正工作总怎么写?下面是小编为大家整理的2016教师试用期转正工作总结，欢迎参考~篇一：2016教师试用期转正工作总结时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了，本学期我担任二年级数学教学。由于是刚毕业，教学一种关于局部的立法和执行对统一化世界的普涠遍法律原则的关系的学说，可能成为今后法学家的迫切任务。”1我们看到，就W猗TO来说，他的预言在当代法律实践中几允乎已成为现实。具体来讲，WT

2、O法对国相际法的创造性发展主要表现为以下几个方谡面：11/11WTO法标志着国际法强制亳约束力的增强约定必须遵守的规议则是一切国际条约的法律基础。通常战争钍和报复是传统国际法对于不法行为实行制璨裁的两种形式，是其强制力的主要表现。ǔ2而WTO法的诞生使国际贸易规则的强З制性日益强化成为必然趋势。《建立WTはO协定》第2条第2款规定：“附件1、妁2、3所含协议及相关法律文件是本协定鲚的组成部分。对所有成员方均具约束力。欺”第16条第4款规定：“每个成员方应惋保证其法律、规章与行政程序符合附件各レ协议规定的义务。”第5款规定：“对本罗协定的任何规定不得作

3、保留。”这些条款的设定增强了WTO法的强制约束力。更昴重要的是，WTO最独特的贡献是建立了捋争端解决机制，也即是说创制了一套完备踺的司法制度为法律规则强制约束力提供了馆保障。WTO《关于争端解决规则和程序酱的谅解》将专家组断案引为该谅解的灵魂缓，不仅使之成为完备的司法制度，并且突ん破传统国际法对国际性法院审判制度中“不得强迫当事国接受审判”的禁锢，赋予陛专家组以强制性管辖或审判权，并设立上鋈诉机关做出终审判决。为了更加强化这套呗司法制度，《谅解》还引用了传统国际法パ的“报复”手段作后盾。《关贸总协定》豉第23条中原本就暗示有“在情势已严重忏11/

4、11到足以有理由采取行动时”可采取报复。ｓWTO谅解则强化了这种报复手段，允许犸“交叉报复”，即所“中止履行减让”或硒其他义务的报复行动，不限于引起争端的协议或部门，例如用“中止”服务贸易领臧域的“义务”来报复货物贸易领域的争端。正如一位专家所指出：“在国际经贸关冼系中已出现了解决争端不断‘法制化’和∞‘司法化’的趋势。由于国际关系日益取决于经济关系，这种从强权型‘外交’方匿式向规则型解决争端‘法律’方式的转化农，被认为是国际法发展的新阶段。”WTO法扩大了国际法的效力范围凯尔森认为，“从国际法的作用来看，嚼它决定和限制了国内法律秩序的时间、空

5、硬间和属人方面的效力范围；国际法同国内法的属事效力范围，即国内法调整事项的牧权限范围，也有关系，国际协议所创立的规范限制了国家任意决定事项的效力。”翡就WTO法的发展来看是比较符合这一论者11/11断的。WTO法涉及到整个国际贸易领域，这意味着它把触角延伸到传统完全属于驱国内法范围的国民经济生活的方方面面。告WTO管理的是适用于国家以及关税区之隘间各项协议，处理的是国家政策和法律，藿WTO主要规范那些影响贸易和进口产品京在本国市场的竞争条件的政府管理行为。《建立WTO协定》在一定程度、汞一定范围内意味着国际法基本规范的确立敬所谓基本规范，按照凯

6、尔森的解释，每一个规范效力的理由都来自另一个蛛更高的规范，“不能从更高规范中得来自戴己效力的规范，我们称之为‘基础’规范炮。可以从同一个基础规范中追溯到自己效尖力的所有规范，组成一个规范体系或一个秩序。这一基础规范，就如一个共同的源噼泉那样，构成了组成一个秩序的不同规范琰之间的纽带。”基本规则可以说是整个法雏律制度的基础，它提供了用以评价这一制榆度其他规则的效力的准则。哈特指出，“谗11/11像国内法一样，国际法具有实际上也必然跋具有一个‘基本规范’或我们所说的那种绅承认规则，它是评价制度中其他规则的效絮力之依据，也正是借助于它，各种规则才构成

7、了一个统一的制度”。但是迄今为止哽，国际法还是一批被各国所接受的、有约毁束力的规则，但并没有为国际法规则提供哈一般准则的规范。“也许，国际法目前正也处于一个走向接受此种或他种形式的过渡趿阶段，这些形式终将使国际法在结构上更党接近于国内法。”在我看来，国内法中的リ“基本规范”从形式上讲就是一国的宪法勹，其他法律规范的效力均来自于宪法。而ヶ在传统国际法中，因为没有一个基本规范蚶，使得国际法的效力大打折扣。有人因此磐认为，联合国宪章可以算作是国际政治法⑹律领域中的基本规范，其实不然，我们看奠到联合国的一系列法律文件，其效力并非委来自于联合国宪章，也并没有形

8、成以联合繇国宪章为基础的法律体系。而在国际贸易铁领域内，《建立WTO协定》可以被认为是该领域的基本规范，因