第二单元教学计划

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1、第二单元教学计划一、教材分析：本组教材在简短的导语之后，以新三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、孝敬父母等道理。接着编排了《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人，《语文园地二》里的读读背背，安排反映温暖家庭生活的短诗《鞋》，口语交际安排讨论，要是爸妈不让自己做家务事该怎么办?本组教材引导学生反复朗读，感悟家庭的温暖和亲情的温馨，从而向课文中的兰兰学习，从力所能及的小事做起，孝敬长辈，关心体贴身边的每一个人。二、教学目标:1、认识课文中的生字，会写

2、大纲要求识记的生字；2、能够借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文;3、了解课文内容，感悟家庭的温暖和亲情的温馨，向课文中的小朋友学习。三、教学重难点：1、生字的识记和书写；2、体会家庭的温暖和亲情的温馨；3、学习从小事做起，关心孝敬长辈，关心体贴身边的人。四、教学安排：13课时识字2一、教材简析：《识字2》是人教版小学语文课程标准实验教科书一年级下册的一篇识字课。本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。这篇韵文节奏感强，读起来琅琅

3、上口，学生朗读积极性很高，正确流利地朗读比较容易。二、教学目标:1．认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。2．正确、流利的朗读课文。3．有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。三、教学重点和难点:按要求会识、会写本课的生字，争当人人夸的好孩子四、教学安排:　2课时五、教具准备：生字卡片、图片六、教学过程：　　第一课时（一、）导入24　　1、师：亲爱的同学们，我们都有温暖的家。而且我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。那么在家中怎样的孩子才是人人夸的好孩子呢？2、有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌，今天我们就一起来学习这

4、首儿歌。3、揭题，学生齐读（二、）新课教学　　（1）初读课文1、读准字音；师：读课文时你发现了什么？　　2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。　　3、再读课文读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。　　4、师生正音　　(2)生字教学　　1、出示带拼音词语，识记生字　　2、小组合作学习生字　　3、出示三字经巩固生字（三、）课文教学　　1、出示一幅画,想一想图上讲了一件什么事情。这是一位怎么样的好孩子?　　学习第一句话：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。用自豪的语气朗读。2、学习二、三、四句　　(四、)朗读课文（五、）课堂小结：同

5、学们，爸爸妈妈平时工作太辛苦了，让我们从现在开始，每天帮家里干点家务活，让他们轻松一点好吗。第二课时（一、）复习巩固生字1.齐读生字，看谁的反映最快。2.开火车认读生字，看哪列火车开的快。3.把生字藏到词语里面，你们还认识吗？懂事、外貌、父母、认真、对错改正、愿意、碗筷、扫地、夸奖(二、）再读儿歌，懂得道理1.分小组轮读儿歌。2.合作学习，小组交流：你读了儿歌知道了什么？3.全班交流，教师相机指导朗读。4.你有什么不太懂的词语吗？你可以提出来向其他小朋友请教，有困难的老师可以帮忙。如：“尊长辈”的“尊”字，可用组词的方法理解（尊敬、尊重）

6、；“即改正”的“即”字，可由老师讲解，如果学生说成“立即、马上”也行；“承担”一词可以用换词的方法理解，如“干、做”。5.师生交流学习。6.师生轮流朗读儿歌：男生读，女生听；女生读，男生听。(三、)写字教学1.教师指导书写：洗、扫、父、母2.生书空、练写3.交流写字情况(四、)布置作业1.念儿歌给小朋友听，并把课文背给父母听。2.为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的事。（五、）板书设计24识字2懂事外貌父母认真对错改正愿意碗筷扫地夸奖教学反思：5看电视一、教材简析　　足球迷爸爸明明爱看球赛，却关掉球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道；奶奶放

7、弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱；看见妈妈的疲劳，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈祥，又有爸爸的关切，当然，也有“我”从父母那儿学来的孝道。　　这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电视的奇妙——放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给

8、读者一个问题，引起读者思考——每个人的心里都装着一样什么东西？二、教学目标：1、认识14生字，会写6个生字。2、正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情3、知道大家在生活中应该相互的关爱4