九下语文第二单元教学计划

《九下语文第二单元教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、（九）年级（下）册（语文）学科单元教学计划第（二）单元单元名称小说阅读的实践教学目标知识和能力目1．理解小说的主题和人物多样的精神世界，认识小说折射出的社会人生图景。2．体会作者对小说中塑造人物的态度和所表达的情感。3．通过推敲鉴赏与反复诵读，概括出不同作家、不同作品的语言特色。4．能运用品味、感悟等方法欣赏作品的艺术特色。过程和方法目标：学会根据交际目的，运用书信体恰当得体地表达思想，交流感情。情感态度和价值观目标：体会蕴涵在人物形象中的深刻主题思想。学习重点： 体会作者对小说中塑造人物的态度和所表达的

2、情感。学习难点： 认识小说折射出的社会人生图景本单元共（13）课时课时划分各课时主要教学内容本单元的主题是在小说阅读的实践中，学会“品味、感悟、欣赏”的读书方法。所选的四篇小说都是传统名篇，作品在烛照现实丑恶的同时，更表现出作者悲悯博大的情怀，蕴涵着永不磨灭的人文精神的光辉。因此教学本单元课文，我有以下一些基本设想：1．本单元应着眼于使学生掌握阅读小说的基本方法，知道读小说应读什么，该怎么读。2．教学可从激发学生阅读小说的兴趣出发，让学生在反复的阅读实践中读出作品的味道。3．教眼要设在“理解、鉴赏”之

3、上，让学生多从整体上进行感知和感悟，尽量避免零敲碎打的问题教学。4．每篇小说都要注重对作品思想内涵的理解，在此基础上可各有侧重，《故乡》可侧重人物形象的品读，《我的叔叔于勒》可侧重情节的赏析，《在烈日和暴雨下》可侧重环境描写的赏读，《多收了三五斗》可侧重对通过对话描写塑造人物群像的学习。5．本单元的教学应特别重视综合学习与探究，注意引导学生挖掘蕴涵在本单元小说中的一些有趣的话题，确立专题进行比较阅读和探究，使学生学会开掘阅读的深度，避免对经典文学作品的快餐式阅读。6．在单元学习的最后，可引导学生与文学家展

4、开对话，使学生在读出社会，读出人生的基础上读出自己。授课类型讲授和多媒体授课。教学方法反复诵读，在关注基础知识积累的基础上整体感知文本;老师要及时检查学生的课前预习，品语要有激励性。运用教学手段利用课件、导学案或电子教案授课；调动学生搜集材料，逐步提高学习兴趣，增强学习动力。通过小组学习，合作探究，分析文章结构、塑造人物形象的方法；查找资料，讨论探究、释疑；教师参与讨论，适当点拨。备注