潜力生辅导工作计划

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1、济南市药山小学_2011__---__2012_学年第_一__学期辅导教师李娜辅导班级三年级年级辅导学科语文潜力生姓名张静逸，范雷豹，胡玉冰，任祥鹏，王逸轩，韩舒畅，朱许许潜力生情况分析三年级一班，有学生50人。学生众多，相对来说潜力生也较多。1.听课时缺乏主动思考，遇到困难消极等待，容易走神。2.学习时，注意力不集中，表现浮躁，为了应付教师，乱填、乱写。3做作业时，书写不认真，交作业不及时。工作目标培养潜力生学习兴趣，养成良好的学习习惯和行为习惯。主要工作措施1降低目标，因材施教。依据潜力生的认知基础、能力，因材施教，提出适度的要求，遵循“低起点、小目标、分阶段、常更新”的原则。一是要创造

2、机会，让潜力生体验成功的喜悦，尝到甜头。比如，批改作业时适当降低标准，人为拉近与优秀生的距离，让他们觉得离好成绩并不遥远；测试前先辅导，让其掌握好有关知识点，使其体会到有耕耘才有收获；启发引导潜力生回答较为简单的问题，或是课前有意私下透露要提出的问题，让其先做准备，在课堂上回答得胸有成竹。这些事帮助学困生树立自信的重要途径。二是要因人而异，对潜力生进行个别辅导。教学中对潜力生放低要求，从最基础抓起，对他们进行基础知识的补缺和学法指导，还要重视作业信息的及时反馈，教师不能以分数低来伤害学生，应淡化分数。对平时成绩不合格者，不在班上公布，而是找到他们进行个别交谈，帮助分析原因，找出解决问题的办法

3、。2“快乐”环境的核心因素是“爱”和“理解”。我认为，教育的最优化，就在于教育者和被教育者双方的心理认同所产生的“爱”；教师对学生的爱，是理智和感情结合的爱，是对学生真正的理解和热切的希望，以及最佳教育方法的总和，又是教育的思想和教育艺术的集中体现。正常的孩子都需要一份“理解”，给不按时交作业的学困生减少作业量，对课堂上做小动作的潜力生多加暗示，让他专心听讲的同时，多给他发言的机会。对潜力生，要善于发现点滴的小进步，并及时表扬鼓励。这样，将会让他们在教师的宽容中找到自己的不足，从而产生学习兴趣和集体荣誉感，让他们健康地成长。潜力生辅导工作计划