在幼儿园、中小学推行传统文化教育

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1、在幼儿园、中小学推行传统文化教育一、必要性和紧迫型目前，我国的教育——家庭、学校和社会教育普遍存在急功近利现象。很多家庭中父母希望孩子能成为“小皇帝”，“小公主”，将考名牌大学，找一份好工作作为人生目标，一味追求考试成绩，忽视了对孩子品德的培养。同时，因教育方法不当，存在“溺爱”现象，且物质充裕、经济发达的今天，人们的家庭意识淡薄，离婚率很高，“单亲”家庭增多，这些都对孩子的成长极为不利。另外，因城市化进程过快，使大量农民走进城市，在农村尚有大批留守儿童。“十年树木，百年树人”，如何给孩子施以品德

2、教育，使其健康成长，成为现代化社会的当务之急。学校教育中，虽然提了多年的素质教育，但很多中小学的素质教育有名无实，一些小学虽设立了“生活与品德”课，之后也被语数等课程所取代，我们的教育价值观为：分数和文凭。西安市一家小学的学生流传这样的一个顺口溜：一年级的小偷，二年级的贼，三年级的美眉跳芭蕾，四年级的帅哥没人陪，五年级的情书满天飞，六年级的鸳鸯一对对，初中的学费他妈的贵，还不如加入黑社会，有钱有房有地位……闻之让人惊悚不已，如果我们的孩子以这样的价值观去学习和生活，未来我们的国家、社会、民族将会怎

3、样？我们难道不担忧吗？社会教育：我们的网络、电视等媒体宣传充斥了暴力、色情、赌博并大力宣传物质享受、过度挥霍等西方价值观。这些都对青少年的身心造成了极坏的影响，多少孩子沉溺于网络不能自拔，直至走向深渊，多少孩子因社会错误的引导，使原本清纯的他们走进了高墙，他们用血与泪的教训向现代教育提出了沉重的发问。2010年，轰动一时的药家鑫事件震惊了全国，身为西安音乐学院大三学生的药家鑫，下班途中驾车将年轻的女服务员撞倒后又持刀将被撞者连捅8刀，致其丧命，随后又驾车逃逸再次撞伤行人，逃离时被附近群众抓获；马加

4、爵，云南大学生化学院学生，因琐事与同学积怨，产生报复杀人的恶念，先后将4名同学残忍杀害；26岁，一个风华正茂的年纪，而法律系女大学生毛冉却因贩卖毒品被执行死刑。药家鑫、马加爵、毛冉都通过刻苦努力进入了高等学府学习，然而在优异的学习成绩背后却因道德意识、法律意识的缺失而酿成悲剧，他们虽然被绳之以法，但这些竦人听闻的事例却让人心里久久不能平静，是什么使他们铤而走险，置法律于不顾，成为“知识一肚子”的法律弱智儿？我们认为，是现代教育对道德的偏离而导致的。假如他们从小接触传统文化的熏陶，他们的生命将不会这

5、样“绽放”……古人说“学贵立志”，而现在的学习、读书引导学生志在“分数”，志在赚钱。所有的教育应围绕“德在人先，利居人后”、“德之本也”而展开，而现实却恰恰反其道而行之。所以我们造就了药家鑫、马加爵和毛冉们，难道谁能肯定的说我们如果不加强道德的话，肯定不会产生一批批这样的“法律弱智儿”吗？现实用很多事件敲击着我们的良知，告诫我们传统文化的美德在不断流失。两岁小女孩悦悦被一辆面包车撞倒和碾轧，5分钟往来的十余个路人无一伸出援手，直到一位拾荒阿姨看到并救起悦悦。2012年6月在西安东大街骡马市这个繁华

6、的街区里，一位拾荒者田荣荣因与年轻女子陈某发生口角，连砍数刀致陈某身亡。还有那一起起幼儿教师虐待儿童的案件；丧失良知的制造商制造的地沟油、三聚氰胺奶粉等有毒食品；因上网而亲手残杀母亲的少年，因无视交通法规而频发的恶性交通事故，在这个道德缺失的社会里，推行以“德”为核心的传统文化教育已迫在眉睫。基于上述内容，特提此建议——急切呼吁在幼儿园、中小学推行传统文化，推行以孝为先，以爱为核心，以感恩为基础的古圣先贤教育。一、推行思路1.提升教师队伍的传统文化和素养，加强其对传统文化的学习，创造良好氛围。2.

7、家长班提高其对传统文化的认识，营造传统文化的落实基地。3.学生:利用“思想品德”课，或开设“国学”课分阶段对学生进行引导和教育，这时他们的价值观未形成或刚刚形成，播下健康的种子，相信会造就栋梁之才。学生落实力行教师引导示范家长理解监督一、推行计划传统文化中的儒家文化以“仁义礼智信”为思想道德核心，它教导人们建立正确的人生观，正确的处理人和人之间的关系，以及人与自然的关系，儒家文化成为中国人的指导思想逾两千余年。英国著名历史学家汤恩比提出要解决21世纪的社会问题除了孔孟（儒家）学说和大乘佛法别无他法

8、。可见儒家文化对中华民族乃至世界的影响极其深远。鉴于此，针对其天生活泼好奇心强、记忆力好，模仿力强等特点，特提出推行《弟子规》的传统文化教育。《弟子规》是依据孔子的教诲编成的，列举了为人子弟在家、出外、待人接物及求学一次遵循的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。其中提出了很多生活规范，如在日常生活中要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。是古时启蒙养正，教育子弟敦伦尽份，养成忠厚家风的最佳读物。根本：孝道、师道纲领：孝弟忠信、礼义廉耻、仁爱和平方法：一门深入，长期熏修，教之道，贵以专。内