传票算技能强化训练 强化技能训练中常见问题分析

《传票算技能强化训练 强化技能训练中常见问题分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、传票算技能强化训练强化技能训练中常见问题分析导读：就爱阅读网友为您分享以下“强化技能训练中常见问题分析”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!09级化学师范生在强化技能训练中常见问题分析指导教师：吴晓红撰稿人：石彩静小组成员：杨志文刘菲菲马小冰赵敏马梅兰蔺红丽任俊辉14传票算技能强化训练强化技能训练中常见问题分析导读：就爱阅读网友为您分享以下“强化技能训练中常见问题分析”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!09级化学师范生在强化技能训练中常见问题分析指导教师：吴晓红撰稿人：石彩静小组成员：杨志文

2、刘菲菲马小冰赵敏马梅兰蔺红丽任俊辉14传票算技能强化训练强化技能训练中常见问题分析导读：就爱阅读网友为您分享以下“强化技能训练中常见问题分析”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!09级化学师范生在强化技能训练中常见问题分析指导教师：吴晓红撰稿人：石彩静小组成员：杨志文刘菲菲马小冰赵敏马梅兰蔺红丽任俊辉14传票算技能强化训练强化技能训练中常见问题分析导读：就爱阅读网友为您分享以下“强化技能训练中常见问题分析”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!09级化学师范生在强化技能训练中常见问题分析指导教师

3、：吴晓红撰稿人：石彩静小组成员：杨志文刘菲菲马小冰赵敏马梅兰蔺红丽任俊辉1409级化学师范生在强化技能训练中常见问题分析一、研究课题09级化学师范生在强化技能训练中常见问题分析二、研究目的1.通过对强化技能的理论学习，从而掌握强化技能的功能、构成要素、类型以及原则2.通过理论学习制定评价量表3.通过观看09级强化技能训练的八个录像，从而找出在该技能的训练中常见的问题并进行归类，最后提出教学建议4.总结归纳出一些关于强化技能在课堂中的体现价值，使得课堂氛围活跃，学生学得轻松、教师讲得愉快，使课堂教学更好的进行三、研究意义1.通过对强化

4、技能训练中存在问题的分析，可以使师范生在今后的教学中更加完善的运用强化技能，从而提高他们的教学质量2.可以为下一届师范生提供一个参考，避免同样的问题在他们以后的教学中出现四、研究方法我们小组所运用的方法是观察法、讨论法、查阅文献法五、研究任务1.确定课题，查阅相关的文献资料2.14填写任务书和开题报告，准备开题回报3.学习有关强化技能的理论知识，包括技能的要素、类型、原则等，然后制定出评价量表并进行小组任务分配4.小组集体观看强化技能的录像，并记录录像中出现的问题，小组进行讨论5.将找出的录像中的问题进行汇总，然后截取出现相关问题的

5、视频片段6.将查阅的文献资料进行汇总，然后再和找出的问题一起进行概括总结7.小组进行讨论有关问题的教学建议及改进方法8.撰写论文9.制作PPT,准备论文答辩六、研究结果（一）强化技能训练中存在的问题141.强化技能功能体现中的问题（1）老师在教学过程中并没有很好的体现集中并保持学生活动的注意力这一功能在教学过程中，学生可能同时接受到多种媒体所传递的信息，其中大部分是与教学内容和教学活动有关的。然而那些与教学内容以及教学活动无关的信息，会对学生的学习产生干扰。这就需要教师不断地促使学生将注意力集中到教学活动中来，指向教学目标，并使这种

6、注意力得到长时间的保持。通过观看八位老师强化技能训练的录像，我们可以看出有的老师在某些方面的教学过程中只是一味的教学，并没有注意到学生是否在听讲，是否受到外界条件的干扰。这样不仅不利于老师的教学，也不利于学生的学习。如果老师不注意学生的反应，会使学生更多的受外界条件的干扰，从而影响到整节课的课堂气氛。久而久之，学生会形成上课注意力不集中的习惯。另外，老师的课堂也会变得越来越懒散，没有纪律可言。（2）忽视了师生之间情感交流的重要性我们知道在教学过程中，学生是主体，而教学活动又是由老师和学生共同的活动所组成的。教师对学生的诚挚感情和热情

7、关怀是开启学生心扉的一把钥匙，只有老师的热情才能唤起学生的学习兴趣，提高课堂气氛，使得课堂气氛和谐融洽。只有师生之间良好交流才能使整个教学效果有所提高，而教师对学生的鼓励恰恰能促使这一点的体现。通过观看八个视频做完对比后，我们发现有的老师的课堂气氛非常活跃，这源于老师非常热情的教学态度。而有的老师的课堂显得有些冷清，整个教学过程中语气过于平缓，与学生的情感交流稍有欠缺，从而影响了整个教学质量。可见老师对学生的诚挚感情可以建立师生之间的互动，也可以促进学生的学习积极性。如果一名老师缺少与学生的交流，那么师生之间的感情也不是牢固的。课堂

8、是一个教学的过程，但在教学过程中我们不仅仅是在接受知识，同时也在进行情感之间的交流，那就是师生之间的交流。如果忽视了师生之间的情感交流，那么老师就把这节课简单的看作为传递知识，而学生也只会一味的接受老师所传递的信息，从而不会有太好的效