人教版年月日公开课教学设计

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1、★精品文档★人教版年月日公开课教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★《认识年月日》教学设计周小丰夏箐教学目标：1、在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天2、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育3、通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感教学重

2、点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系教学难点：记住大小月及每月的天数教学准备：自制课件，2014年年历、2013年年历、2012年年历教学过程：一、节日谈话，导入新课(2m)1、同学们都非常喜欢过节，那你知道这些节日具体的时间是什么时候吗？2二、探究发现，学习大、小月1、我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位，所不同的是时分秒是表示较小的时间单位，年月日是表示较长的时间单位那有关年月日的知识，你已经知道了多少呢，谁来说一下？(2m)学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等根据学生回答，有选择性、有顺序地板书同学们真棒，在我们的生活中存在着这么多

3、的数学知识，那么这些数学知识是不是正确的呢，今天这节课，我们就来验证一下同学们想一下，我们在学时分秒的时候，借助了什么工具来学习它那我们今天来学年月日，我们应该借助什么工具呢？2、小小的年历，可藏着大学问，下面就让我们火眼金睛看年历听好老师的要求：观察自己小组的年历，填写在练习纸上的统计表中(7m)仔细观察统计表，及时交流研究，将结论记录在练习纸上3、小组汇报大部分小组已经完成了，那么哪些小组来说一下你们得到了什么结论呢？预设：①一年有12个月；②1、3、5、7、8、10、12月有31天；③4、6、9、11月有30天；④2月有时29天，有时28天；⑤2016全新精品资料-全新公

4、文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★2月的天数不是固定的??4、师生总结同学们得到了这么多的结论，老师写在黑板上，刚刚有的同学是有的月份是31天，老师记不清了，谁再来说一遍？1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，这些月份都是31天刚刚有同学说有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？4月、6月、9月、11月，这些月份是30天那么还有一个很特殊的月份，它的天数是变化的，谁来提醒下老师？2月有的时候是28天，有的时候是29天很好，那么我们来看一下，一年有12个月，我们把这12个月分成了几类啊？第一类是每月有31天，它们的天数最多，所以谁愿意来帮他们取个合适的

5、名字？第二类是每月有30天，谁来帮他们也取个名字，只有一个月份很特殊，有的时候28天，有的时候29天，那它是大月吗，那它是小月吗？2月这个月份很特殊，我们就把它叫特殊月或者平月那么现在大家来一起数数看，大月有几个月呢，几个小月呢？一年中有7个大月，4个小月，还有一个特殊月是2月合起来是12个月5、记忆大、小月这么多的大月和小月，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？同学们可以互相讨论一下，想一个好办法，如果实在想不出来，可以打开书本48页左拳记忆法伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，看来左拳记忆法的确是个好方法，你们还有其它的方法吗？

6、教师说明：这里的“腊”是指十二月、老师再告诉大家一个记大小月的儿歌：出示儿歌：“要找大月你记住，7、8两月挨着数；7月以前找单数，8月以后找双数”生读一读理解记住这些大月后，其它除了2月就是小月师：我们已经知道了那么多记住大小月的方面，接下来给大家一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数6、现在我们来轻松一下，一年当中，肯定有一天是你最喜欢的，那就是你的——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★生日那哪一位同学来跟大家说一说，你的生日是几月几日，那个月是大月还是小月？7、游戏活动了解了一些同学的生日以后，我们一起来玩个游戏怎么样？玩一

7、玩：大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全体起立！2月，为什么没有人站起来啊？二月既不是大月，也不是小月，是个特殊月，关于二月的有关知识我们下节课在继续学习8、大家的记性真好，那么现在老师又有问题了，一年当中有12个月份，但是一年当中有多少天呢？同学们根据我们刚刚的统计表，选择一年，拿出我们的练习本算一算？有的同学算出来是365天，有的同学算出来是366天，是不是有哪位同学算错了呢？当2月是28天时，一年有365天；当2月是29天时，一年有366天现在大家拿出2014年的年