低数组教研活动计划

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1、低数组教研活动计划（2012年秋）一、指导思想：为扎实而有效地推动低数组教师的专业成长，以学校教导处工作计划为依据，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。本学期展开“重常规，抓教研”为主线的课堂研究。二、工作目标：1.立足课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高教师的教学水平。2.以多种形式的教研活动为载体，营造和谐有效的以校为本的教研机制，培育教研特色，扎根课堂研究，促进师生共同发展。努力“构建有效教学”，促进学生主动学习，促进学生个性和谐发展。

2、3.重视课堂教学，做好培优转困工作，在课堂内外关注学生的发展，培养学生良好的学习习惯。以评价提高质量，使学生在成绩、能力等方面得到培养和提高。三、重点工作：1.制定出切实可行的教研活动计划，使教研活动有序的开展。2.在本组教师中以骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展为基线，倡导人人参与各种教研活动，促进本组教师专业化成长。3.积极有序开展数学教研课活动，采用指定与不指定相结合的方式，组织全体组员进行听课、评课、讨论、经验交流。通过对平时教学工作的交流、研讨活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

3、4.加强新课标和教材的研究与学习，促进教师自身专业知识的提升。四、具体措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1.认真研究教材，学习新课程标准。将组织教师多研教材，学习修订后的新课标，领会新课标的变化。把握好所教尺度，领会教材的变化及编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。因此，各年级将以课堂为主阵地加强教学研究。充分发挥群体教研作用，加强教师间的合作，整体提高教师教育教学水平。2.学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教

4、育方法，学习各种成功的优秀案例、优秀教学视频，不断加强自身的教育素养，增强教学能力，每次学习做到有安排，有准备。（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。1.集体备课：对所教内容进行研讨，重点知识提出有价值的教学策略，并将讨论结果直接记录在集体备课记录上。2.开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。（三）学、研、训结合，促进教师专业成长。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进

5、数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。引导教师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。1.本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师更进一步解读新课标，学习新教材，梳理教材的知识点，做到全面熟悉新教材之间的联系，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。  2.加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”

6、的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长成为学科带头人。（四）重视课堂教学，做好培优转困工作。上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量，注重课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养，还要加强学困生的辅导，加强学生良好习惯的培养。（五）认真开展课题研究，深化数学教学改革。教育科研是教研工作的生命线，以科研促进课改是推进课程改革的重要策略，课题研究能激活教学思想，提高教研质量。本学期以　“实行开放

7、性练习，培养学生创新能力”作为课题研究。做到课题研究与课堂教学相结合，讲究实效。切实以课题研究促教学改革，努力出优质课、优秀论文、优秀教学设计等一些精品成果，以课题研究成果指导改革实践，增强教研的实效性。三、活动安排：　九月份1、制定计划，贯彻落实教研组计划  2、理论学习              3、集体备课研讨十月份：　　1、为搞好教研活动献计献策。　2、听专家讲座或小组参与式讨论，学习“新课标准”。　十一月份：　　１、开展教学研究，不断提高教学质量。　２、结合校教研活动，组织新教材对比研讨课。　　3、组织期中

8、教学测查。分别从教师对教材使用情况、学生学习情况进行反馈。　　十二月份：1、集体备课研讨。教师轮流说课。　　2、专题研究：实行开放性练习，培养学生创新能力。3、组织教师上专题研究课，并进行现场教学评析。　元月份：　　1、做好期末复习工作。　　2、撰写“课改”学习论文及教学案例。　3、做好学期评比总结。附：本组课堂教学全员评价讲课安排表：日期星期