c程序设计教学大纲

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1、《C语言程序设计》教学大纲 《CProgrammingLanguage》课程基本信息：课程名称：C程序设计课程代码：XF053206适用专业：电子科学与技术、物理学、教育技术学课程类别：专业选修课总学时数：90学时（理论54学时，上机实验36学时）学分：3《C程序设计》是我院电子科学与技术专业的专业必修课，物理学和教育技术学专业的专业选修课，也是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。主要内容是C语言的各种数据类型，运算符，表达式；结构化程序设计语句；函数的概念和用法；编译预处理命令；

2、位运算；文件的操作；算法的基本表示方法及结构化程序设计方法。一、教学目的与要求：（1）通过本课程的教学和学习，要求学生能够比较熟练地掌握C语言的语法规则，能够掌握一些较为简单的算法，并初步积累编程经验，自己解决一些比较简单的程序课题。（2）为后续课程打下基础。二、教学方法与手段：1．《C程序设计》是一门应用性很强的课程，它所涉及的内容也十分广泛。整个教学过程由授课、实验、作业和自学四个环节组成。2．课程主要采用案例式教学方法，授课尽可能采用现代教学手段——多媒体教学形式。三、教学内容、目标与学时分配：第一章C语言

3、概述1.教学内容：(1)C语言出现的历史背景(2)C语言的特点(3)简单的C程序介绍(4)运行C程序的步骤与方法2.教学目的及要求：(1)了解C语言的历史、特点(2)掌握C语言的运行环境，初步了解运行一个C语言程序的过程3.教学重点：(1)C语言的特点(2)C程序的上机步骤4.教学难点：(1)C语言的特点(2)C程序的上机步骤5.课时分配：共2学时第二章程序的灵魂--算法1．教学内容：(1)算法的概念(2)简单算法举例(3)算法的特性(4)怎样表示一个算法(5)结构化程序设计方法2．教学目的及要求：(1）掌握用流

4、程图、N-S流程图、伪代码表示算法(2)理解结构化程序设计方法的概念3．教学重点：用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法4．教学难点：用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法5．课时分配：共4学时第三章数据类型、运算符与表达式1.教学内容：(1)C语言的数据类型(2)常量与变量(3)整型数据(4)浮点型数据(5)字符型数据(6)变量赋初值(7)各类数值型数据间的混合运算(8)算术运算符和算术表达式(9)赋值运算符和赋值表达式(10)逗号运算符和逗号表达式2.教学目的及要求：(1)掌握几种基本数据类型的存储方式，表示

5、方法(2)掌握不同类型间数据转换的原则与方法(3)掌握有关运算符与表达式的运用3.教学重点：(1)整型、浮点型、字符型数据(2)运算符和表达式的运用4.教学难点：(1)整型、浮点型、字符型数据(2)运算符和表达式的运用5.课时分配：共8学时第四章最简单的C程序设计----顺序程序设计1.教学内容：(1)C语句概述(2)赋值语句(3)数据输入输出的概念及在C语言中的实现(4)字符数据的输入输出(5)格式输入与输出(6)顺序结构程序设计举例2.教学目的及要求：(1)掌握语句的概念(2)掌握字符数据输入输出函数(3)格

6、式输入输出函数的用法3.教学重点：(1）字符数据输入输出函数(2）格式输入输出函数4.教学难点：(1）字符数据输入输出函数(2）格式输入输出函数5.课时分配：共4学时第五章选择结构程序设计1.教学内容：(1)关系运算符和关系表达式(2)逻辑运算符和逻辑表达式(3)if语句(4)switch语句(5)程序举例2.教学目的及要求：(1)熟练掌握关系、逻辑表达式的用法(2) 熟练掌握选择型程序设计语句的用法3.教学重点：(1）表达式(2）选择型程序设计语句4.教学难点：逻辑表达式5.课时分配：共4学时第六章循环控制1．

7、教学内容：(1)概述(2)goto语句以及用goto语句构成循环(3)用while语句实现循环(4)用do-while语句实现循环(5)用for语句实现循环(6)循环的嵌套(7)几种循环的比较(8)break语句和continue语句(9)程序举例2．教学目的及要求：(1）熟练掌握三种循环语句的运用(2）掌握break和continue语句的运用3．教学重点：(1）循环语句(2）循环的嵌套(3）break和continue语句4．教学难点：(1）循环语句(2）循环的嵌套(3）break和continue语句5．课

8、时分配：共4学时第七章数组1．教学内容：(1)一维数组的定义和引用(2)二维数组的定义和引用(3)字符数组2．教学目的及要求：(1)掌握数组的概念和使用(2)掌握数组初始化的方法(3)掌握字符数组和字符串的应用3．教学重点：(1）一维数组(2）二维数组和多维数组(3）字符数组4．教学难点：(1）二维数组和多维数组(2）字符数组5．课时分配：共4学时第八章函数1．教学内容：