c程序设计教学大纲

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1、《C程序设计》教学大纲一、课程的性质与任务C语言程序设计是计算机专业必修的一门基础课程。作为第一门程序设计语言，通过学习：掌握程序设计的基本思想、熟悉基本的编程方法与技巧，具备初步的编程解决实际问题的能力；为学习本专业的后续课程打下牢固的基础，使得通过进一步学习掌握现代的软件开发工具如C++Builder以及VisualC++成为可能。教材：《C程序设计》，谭浩强等编著，清华大学出版社。二、教学内容与考核要求下列加“*”号的项目不作为考核内容，不计入总学时。第一章　C语言概述、第二章程序的灵魂—算法（1学时）教学内容：C语言与UNIX操作系统的

2、关系；C语言的特点；C源程序的基本结构；标识符与保留字；算法的概念；简单算法举例；算法的特性。教学要求：通过学习，要求能够模仿本章例题，完成规定习题的编程和上机调试，从而熟悉所使用的计算机系统的语言环境。应了解计算机语言的发展，对C源程序的结构、书写格式有一个初步的认识，对本章内容不单独考核。第二章数据描述与基本操作（2学时）教学内容：基本数据类型（整型，实型，字符型）的存贮长度、表示数据范围；整型、实型、字符型（换码字符）、字符串常量；所有运算符；算术运算符：＋，－，＊，／，％（注意整型除法运算的特点）；关系运算符：＜，＞，＜＝，＞＝，！＝，

3、＝＝；逻辑运算符：&&，

4、

5、，！；位运算符：＜＜，＞＞，&，

6、，~，^；　自增减运算符（＋＋，――）；赋值运算符：＝，自反赋值运算；其它运算符：强制类型转换，求类型长度，？表达式；运算符的结合性与优先级顺序；不同数据类型混合运算规则与赋值类型转换规则。教学要求：各种基本数据类型数据的存储格式，各种类型数据的范围和有效位数，赋值语句，赋值转换的规则。要求在编程时能够正确地选定数据类型、书写常量和声明变量；熟练掌握C的常用标准库函数：应当包含哪个头文件？函数的功能是什么？函数参数的个数及类型为何？函数返回值为何？输入、输出函数是最常用的标准库函数，

7、要求熟悉各种格式符在输入、输出函数中的作用；C的各种算术、关系、逻辑运算符以及这些运算符的运算优先级，不同类型数据运算时的类型转换规则。要求能够根据算术式、条件正确地书写C的表达式。第四章　简单程序设计第五章选择结构程序设计第六章　循环控制（5学时）教学内容：结构化程序设计：结构化程序设计的基本思想、三种基本结构，面向过程的程序设计和结构化程序设计方法；选择结构；if结构，switch结构；循环结构：while结构，do～while结构，for结构，break与continue语句；循环的控制方法（学习循环的控制方法、要求读懂程序例）；多重循环

8、：循环结构嵌套，循环结构程序（要求读懂程序例）教学要求：熟悉if结构、switch结构的格式以及在编程中的应用；熟悉while、do～while、for结构的格式，学习编制循环结构的程序以及如何使用break、continue5语句；熟悉本章内容及习题中所介绍的实用程序，如比大小、计算数值积分，非线性方程求根的区间对分法，求素数，等等。第七章　数组（1学时）教学内容：数组的定义与初始化方法；静态数组的特点；字符数组；字符串的存贮格式；教学要求：学习如何将程序中重复的操作过程自定义为C函数，需要着重掌握的是：定义函数的格式，主调函数与被调函数之间

9、参数的传递方式（传值调用、引用调用），根据问题正确的选择函数类型、形参类型以及参数传递方式。文件包含编译预处理命令，宏定义编译预处理命令。第八章　函数（2学时）教学内容：常用系统库函数的使用；函数定义方法（标准C与ANSIC形式）；函数的结束与返回函数值的方法；函数的参数传递（特别是数组与指针参数）；函数的递归调用；变量的四种存贮类型(auto,extern,register,static)，特别是static变量的特点；局部变量与全局变量（变量的作用域，静态与动态存贮区）；外部函数与内部函数。教学要求：（字符）数组的声明与初始化，数组在内存中

10、的一维存放。数组元素的间接引用方式以及相应的地址表示法。字符串的串结束标志，C的字符串运算标准库函数。第九章　编译预处理（1学时）教学内容：宏定义，特别是带参数的宏定义；包含文件，特别是""与<>的区别第十章　指针（4学时）教学内容：指针概述：地址和指针，指针变量的引用，指向指针的指针；指针与数组：一维数组的指针表示方法，指针与字符串，*指针数组；*指针与函数；*指针数据小结；数组存储空间的动态分配，间接访问主调函数中的数据（间接访问主调函数中的变量，间接访问主调函数中的一维数组，间接访问主调函数中的二维数组）；*指向函数的指针；*返回指针值的

11、函数。教学要求：本章的重点在于指针变量的应用，主要包括以下几个方面内容；动态分配数组的存储空间以提高程序的通用性；以指针变量作函数形参，间接访问主调函