目标导学案(8上)数2014.秋

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1、目标导学案·数学·人教版·八年级上册配人教版桐梓五中目标导学案数学上下八年级班级姓名组别学号桐梓五中八年级数学组编-99-目标导学案·数学·人教版·八年级上册目录11.1.1三角形的边111.1.1三角形的高、中线与角平分线311.1.3三角形的稳定性511.2.1三角形的内角（1）711.2.1三角形的内角（2）911.3.1多边形1111.3.2多边形的内角和1312.1全等三角形1512.2三角形全等的判定（1）1712.2三角形全等的判定（2）1912.2三角形全等的判定（3）2112.2三角形全等的判定（4）2312.3角的平分

2、线的性质（1）2512.3角的平分线的性质（2）2713.1．1轴对称2913.1.1轴对称3113.1.1．轴对称3313.2．画轴对称图形（1）3513.2.画轴对称图形（2）3713.3.1等腰三角形（1）3913.3.1等腰三角形（2）4113.3.2等边三角形4313.3.2等边三角形4513.4最短路径问题47第十三章轴对称章节复习4914.1.1第一课时同底数幂乘法5114.1.2幂的乘方5314.1.3积的乘方5514.1.4单项式乘以单项式5714.1.4单项式乘以多项式5914.1.4多项式乘以多项式6114.1.4同

3、底数的幂相除处6314.2.1平方差公式6514.2.2完全平方公式6714.3.1提公因式法6914.3.2公式法7115.1.1从分数到分式7315.1.2分式的基本性质（一）7515.1.2分式的基本性质（二）7715.2.1分式的乘除（一）7915.2.1分式的乘除（二）8115.2.2分式的加减（一）8315.2.2分式的加减（二）8515.2.3整数指数幂8715.3.1分式方程8915.3.2分式方程9115.3.3本章复习93-99-目标导学案·数学·人教版·八年级上册11.1.1三角形的边主备教师：文代烈审批教师审批领导

4、教学时间：2014年月日一、目标定向1.学习内容：三角形的边2.学习目标：认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题.3.难点：用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形。4.课程作用：为学习三角形及其全等打基础5.预习检测：大概懂的知识疑惑的地方。二、目标导学I.三角形的概念观察上图:区别三条线段是否存在首尾顺序相接所组成的.图(1)三条线段AC、CB、AB是否首尾顺序相接.(2)观察发现,以上的图,哪些是三角形?。叫做三角形三

5、角形有哪些基本要素：II.三角形表示为了简单起见:三角形用符号“△”表示，如图的三角形ABC就表示成△ABC,三个顶点为:，三边分别为:。通常顶点A所对的边BC用a表示，顶点B所对的边AC用b表示，顶点C所对的边AB用。Ⅲ.三角形的分类三角形按角分类如下:直角三角形三角形锐角三角形钝角三角形三角形按边分类如下:Ⅳ.三角形的三边关系小组同学们画一个△ABC，分别图3量出AB,BC,AC的长，并比较下列各式大小:AB＋BC＿AC；AB+AC＿BC；AC+BCAB，从中你有何启发？从而得出结论:三角形的三边有何关系：；。-99-目标导学案·数学

6、·人教版·八年级上册三、目标达成（一）小组相互提问：“三角形的概念？”；“三角形的分类？”“三角形的三边关系？”（二）即时训练1、指出图中有几个三角形并用符号来表示。（三）综合检测，分层达标。1.（抄写、背诵、默写）三角形的概念：三角形的分类：三角形的三边关系：2、有两根长度分别为5cm,8cm的木棒，用长度为2cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？长度为13cm的木棒呢？3、课本第4页第1、2题四、目标回归1.本节课你学习了：知识。2.教师检测学生总结的情况：五、目标升华（知识提升，能力迁移）(一).考点链接1，(2000•内江）如图

7、，在△ABC中，AD、BF、CE相交于O点，则图中的三角形的个数是（）A．7个B．10个C．15个D．16个(二).本节课你最开心之处：没弄懂的地方：(三).学习成果：编号一二三四五挑战分总分赋分10502010100--10100得分自评组评(四).作业：教科书P81、2-99-目标导学案·数学·人教版·八年级上册11.1.1三角形的高、中线与角平分线主备教师：文代烈审批教师审批领导教学时间：2014年月日一、目标定向1.学习内容：三角形的高、中线与角平分线2.学习目标：掌握三角形的高、中线、角平分线的定义中体现出来的性质；会画三角形的

8、高、中线、角平分线。3.难点：能够正确地画出三角形的“高”、“角平分线”和“中线”，并理解它们概念的含义、联系和区别．4.课程作用：为学习三角形及面积计算打基础5.预习检测：大概懂的知识疑惑的