家庭资源,指存在於家庭中的各类资源,包括有形与无形,可分成「家人」...

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1、家庭資源，指存在於家庭中的各類資源，包括有形與無形，可分成：「家人」資源與「環境」資源。       「家人」資源可分為「物力」資源與「人力」資源，而「物力」資源再細分為「物質」資源與「金錢」資源；「人力」資源再細分成「精力」資源、「時間」資源、「能力」資源、「態度」資源。      「環境」資源可分為「自然」資源與「社會」資源；其中「自然」資源可細分為「有形」資源與「無形」資源；「社會」資源細分成「人際關係」資源、「制度」資源、「設施與服務」資源。       資源人人有限，但要看怎樣管理和有效運用，以期達到

2、家庭成員個人及共同的無限目標，滿足家人最高的需求。家庭資源管理的步驟：一、確認家庭的問題、需求及目標。二、釐清價值。三、確認資源。四、作決策計畫實施。五、評量目標的達成與否。       從步驟一到步驟五這中間可以透過回饋、修正、溝通來管理。家庭財務管理       俗話說：「人兩隻腳，錢四隻腳」，人不理財、財不理人；妥善運用錢財做好財物的管理，滿足個人及家庭的需求，是現代人必學之功課。夫妻應有共同的價值觀，妥善分工合作執行。家庭財務管理可分成四方面：1.評估家中資產、負債比例及必須之開支是否適當，訂定財務目標

3、。2.不同家庭生命週期的階段目標也不相同，例如：購屋、子女教育經費、保險及老年期退休生活與遺產之安排......等。3.理財大致可分為兩種：一為開源節流：編列預算、記帳為必要的工作，且要切實可行，透過詳實的記帳來控制開支。另一為投資：要考慮風險、獲利及家庭需求，以保本為主，切勿盲目跟從投資。4.定期檢查此計畫及執行成果，並依家庭生活狀況、物價指數及社會經濟景氣來作調整。家庭時間管理       由於現在多為雙薪家庭，夫妻雙方花在家事的時間實在有限，因此時間上的分配及運用就顯得特別重要了。       一個人的時

4、間大致分為：1.必要時間：即生活所必須之時間，如吃、喝、拉、撒、睡等。2.約束時間：因著個人角色不同而有差別，如上班、上學時間。3.自由時間：一天中扣除必要及約束時間後，所剩餘之時間。如休息、娛樂等。       多數人將時間支配在看電視、與家人、親友、鄰居互動。然而，時間管理不僅影響個人的生活，也影響著家人，因為家人之間彼此必須互相支援，如果彼此沒有良好的共識，往往容易造成爭執。有效管理時間的方法：1.根據個人的時間確認各項需求。2.根據各項需求，訂定明確的目標。3.根據需求及目標，訂定優先次序。4.確認一些

5、不能變更的要求及與其他資源的限制因素。5.規劃分配及使用個人及時間資源的計劃表。       一份好的時間表是實際、有彈性、容易遵循的；不僅能執行，更能幫助家人互相配合，使得個人在兼顧家庭與追求發展之際能有充分彈性的時間。       每個家庭管理資源的方法會隨著不同的家庭型態及需求而有所不同，夫妻雙方建立共同的價值與目標，才能有效管理家庭資源，以期達到個人及家庭生活的最大滿意度。       學校的倫理教育，並不是純粹的研究「倫理學」。它雖是以倫理學或道德哲學為基礎，但主要目的卻是為塑造學生的「倫理性格」，和

6、培養學生的道德習慣。  　構成倫理性格或道德品質的基本要素有知(認識)、情(情感)、意(意志)、行(行為)四要素，倫理教育的過程，是一個由知到行，由行到習慣的過程。倫理認識：要求人能理解和掌握有關道德的知識；這是最基本的要求。知識是行為的先導，沒有正確的道德知識，就很難有正確的道德行為和習慣。學校中的所有科目，都給倫理知識一個穩固的基礎，倫理科這一個專門科目，更是把一切知識納入倫理範疇，使學生能「有意識地」去妥善度倫理生活的一門學問。倫理情感：是指人對不同的道德行為所引起的內心感覺或回應，如喜歡或憎惡等。喜歡誠

7、實的人、同情受苦的人、鄙視貪污的行為、愛國情感、責任感、榮譽感等，都是倫理情感的一部分。培養倫理情感的途徑是透過生活、接觸和實踐；但父母、師長本身的好惡，團體中其他分子的愛憎，都能影響學生的倫理情感。倫理意志：可以說是對道德行為的一種自覺的執著和堅持到底的精神，它能排除外來的干擾，堅持去做應做的事。培養方法也是透過生活和實踐，但父母、師長、朋友的鼓勵也是很重要的。此外，體育、競技，及各種精神與肉體上的訓練，如果運用得宜，也是鍛鍊意志的方法。倫理行為和習慣：這是倫理教育的最終目的，使學生能將正確的知識化為正確的行

8、動；而且能透過不斷的行動，而形成一種不再需要勉強而行的自覺和自發的行為。久而久之，學生的倫理性格便會逐漸形成。要達到這個目的，一種「指向行動」的倫理教育是很有幫助的；學生在老師的指導和鼓勵下，在與同學一起的集體行動中，慢慢便會學習到怎樣去實踐自己的倫理知識，甚至獨立去完成自己認為該做的事。　　所以倫理教育就是一個知、情、意、行相互促進和提高的過程，使學生在日常生活與人交往中，能提高認識