unit 3 buying and selling教案

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1、Lesson17-24教学设计一、教学设计思路围绕教材线索，联系实际，采用灵活的教学方式，将本单元所学内容呈现给学生。通过本单元学习，使学生轻松愉快的熟练本单元的学习内容，在知识和情感方面都有所收获。陶冶他们的情操，培养他们积极向上的情感态度和价值观。二、教学目标（一）知识掌握下列重点词汇和短语Pardonn.&v.原谅；宽恕Mistaken.错误Makeamistake犯错误Assoonas一……就……Greetingn.问候；欢迎Societyn.社会Culturen.文化；文明Givenname名Familyname姓Mannern.礼貌；方

2、式；方法Politeadj.有礼貌的Praisev.表扬Troublen.麻烦；困难理解下列词汇和短语Bruce布鲁思Confusedadj.迷惑的；糊涂的Confusingadj.莫名其妙的；难以理解的Unusualadj.不同寻常的；与众不同的Nick尼克Gigglev.咯咯地笑Forgivev.宽恕；原谅Costomn.习惯；风俗；习俗Formaladj.正式的；庄重的Joe乔Rudeadj.粗野的；粗鲁的Traditionn.传统Peppermintn.薄荷糖；薄荷Bradshaw布莱特肖掌握下列句型Pardon?Excuseme!Ibeg

3、yourpardon.I’msorry.Noproblem.Don’tworryaboutit!Nevermind.YourfingerhasthesameDNAasyourhair.LiMinglookslikehisfather.ChinaisverydifferentfromAustralia.GoodmannersinNorthAmericaaredifferentfromgoodmannersinChina.WesterncustomsaredifferentfromChinesecustoms.语法过去将来时的用法TheFuture-i

4、n-the-PastTense　结构：过去将来时由助动词should/would+动词原形构成。　　Would常简缩为'd,如I'd,you'd，he'd等；wouldnot常缩写为wouldn't。　提示：注意第一人称用should,其他人称用would　（在美国，甚至在英国，第一人称也常用would）。　用法：过去将来时表示过去某一时间看将要发生的动作或存在的状态。　过去将来时常用在宾语从句中。如：　Ididn'tknowifhewouldcome.　Theyneverknewthatpopulationwouldbecomeabigprobl

5、em.　Shedidn'ttellmewhereshewouldgo.　BettysaidshewouldvisittheGreatWallnextSaturday.　　过去将来时也可以用was/weregoingto+动词原形来表示。如：　Iwasn'tsurewhethershewasgoingtospeakatthemeeting.　Iwassurethattheyweregoingtodothat.　注：从过去某时看将来要发生的事，还有一些其他的表达形式。　Hedidn'tsaywhenshewascoming.Theteachersaid

6、thatwewerehavingaholidaynextMonday.（二）能力了解英语国家的相关习俗，能听懂老师有关国外习俗话题的陈述并参与讨论。能就日常生活中的话题与他人交流提供建议。能读懂供九年级学生阅读的简单读物，克服生词障碍，理解大意。能在实际生活中熟练运用抱歉与应答语。（三）情感通过了解国外习俗,了解中外习俗差异。确定的场合使用符合当地习俗的语言,能达到恰当的沟通和交流。三、教学重点、难点（一）熟悉一些与习俗与歉意相关的词汇，掌握重点词汇和短语。（二）过去将来时四、UnitReview五、知识扩展与测试Thereweremanyarti

7、clesaboutChina’sandforeigncountries’customsandculture.Trytofindandreadsome..