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时间:2018-07-11
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1、发挥乡村学校少年宫建设作用探索“城乡一体化”均衡发展模式几年来,我们把“乡村学校少年宫”建设作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要载体和平台,为广大农村未成人提供多功能课外活动场所,丰富其业余生活,培养兴趣特长,增长知识、开阔视野,取得了很好的社会效益。一、建章立制,为探索“城乡一体化”均衡发展模式提供支撑教育局领导十分重视“乡村学校少年宫”工作,每年都专门召开专题会议听取“乡村学校少年宫”建设情况汇报。局领导明确指出,建设“乡村学校少年宫”是关注民生、惠及广大未成年人的一项重要工作,是实现城乡教育均衡发展和培育新一代高素质集安人的重要载体,是缩小城乡教育差距,共享优质教育资
2、源的重要举措,一定要把这项任务切实抓好。并成立“乡村学校少年宫”工作领导小组,以业务副局长为组长,德育办主抓“乡村学校少年宫”具体工作。各学校也成立相应工作领导小组,明确责任、落实分工,为“乡村学校少年宫”工作顺利开展提供了强有力的保障。二、建好队伍,为探索“城乡一体化”均衡发展模式提供保障建设一支高素质的师资队伍是“乡村学校少年宫”开展活动的重要保证。我们的主要做法:一是挖掘本校资源,利用本校有特长教师开展活动。鼓励动员年轻教师,利用业余时间,学习“乡村学校少年宫”相关学科专业知识。二是聘请本地有专长民间艺人、“五老人员”到校开展志愿者活动。三是发挥市青少年宫校外教育基地功能
3、。依托市青少年宫为培训中心,充分发挥校外教育基地的辐射带动作用,通过市青少年宫与“乡村学校少年宫”结对、与“乡村学校少年宫”教师“传帮带”、给“乡村学校少年宫”送课、教师志愿者义务支教等方式,有效帮扶“乡村学校少年宫”。形成了以市少年宫为龙头,带动“乡村学校少年宫”,“乡村学校少年宫”带动其他乡镇学校层层联动发展格局,开创“城乡一体化”均衡发展模式,使“乡村学校少年宫”发挥最大效益。如:2013年春季,市青少年宫与台上镇学校“乡村学校少年宫”开展结对活动。青少年宫除了在专业技能技巧、活动开展等方面为“乡村学校少年宫”提供业务指导外,还特别针对“乡村学校少年宫”师资力量薄弱这一特
4、点,与“乡村学校少年宫”辅导员结成一对一的“帮扶对子”,“乡村学校少年宫”辅导员在周六、周日到市青少年宫无偿进行学习培训,进而从根本上提高了“乡村学校少年宫”辅导员的业务能力,有效地强化了师资力量。三、抓好活动,为探索“城乡一体化”均衡发展模式提供动力实践证明,乡村学校少年宫是全力推进“城乡一体化”均衡发展模式,开展具有本地特色活动是关键。目前,全市“乡村学校少年宫”开设专业门类达到18个,参与辅导员达到56人,参与学员达到100%。“乡村学校少年宫”的活动成果,吸引了其他乡镇学校及村小县级“乡村学校少年宫”来学习观摩。全市县级“乡村学校少年宫”活动也如火如荼的开展起来。在“乡
5、村学校少年宫”多功能校园里,整洁优美的环境、丰富精美的走廊文化,处处是学生展示的平台。孩子们在这里快乐地唱歌、跳舞、画画、看书再也不是城里孩子的“专利”,“农家娃”也能像城里的孩子一样接受艺术的熏陶、享受同样的快乐。家长们纷纷反应孩子愿意到校了,不去网吧游戏厅了。实践证明,“乡村学校少年宫”是全力推进“城乡一体化”均衡发展的重要举措,其大大缩小了城乡学校之间的差距,使农村孩子在家门口就能享受到优质教育资源,极大丰富了他们的课外生活。同时,采取措施。制定课程表及活动时间,保证乡村学校少年宫活动有序开展。一是保证上课时间。各校至少每周两课时,寒暑假四课时的教学任务,并纳入课时计划,
6、德育办每次到学校都要进行相关检查。二是开展“下乡送课”活动。市青少年宫专业教师针对“乡村学校少年宫”学员的不同特点,精心准备多种专业课,每学期2次到各“乡村学校少年宫”进行送课下乡。三是开展教师志愿者“义务支教”活动。市少年宫选派责任心强、专业水准高的教师志愿者到“乡村学校少年宫”进行义务艺术支教活动。支教教师根据各校“乡村学校少年宫”授课时间到学校上课。即到达示范引领的作用,又达到培训师资的目的。如在清河镇中心小学,市青少年宫专业教师与辅导员交流座谈,实地解决工作中存在的业务问题,与学员充分交流互动,极大地激发了农村孩子对艺术的兴趣及想要参与学习的渴望。四是开展丰富多彩的活动
7、。清河镇中心小学开展“班级健美操赛”、“艺术节”、“小画家作品展”等特色活动;台上镇学校开展手工制作、乒乓球、篮球、书法、象棋等活动;榆林镇中心小学开展经典诗文诵读、舞蹈、绘画、器乐等活动,这些活动大大激发孩子们的学习兴趣,吸引了更多孩子参与到“乡村学校少年宫”活动中。多读书的好处书,是了望世界的窗口。书,是知识的源泉,是人类进步的阶梯。要获得知识,就必须多读书。要跟上时代发展的步伐,就必须不断读书,不断充实自己。书的内容可以五花八门,不拘一格。因为我始终相信,不管看什么书,只要开卷就有益。
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