浅议如何提高幼儿语言表达能力

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1、浅议如何提高幼儿语言表达能力摘要新形势下，怎样把提高幼儿语言能力作为提高幼儿整体素质的切入点？幼儿时期是语言发展的一个关键的时期，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务，要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活内容，生活是语言的源泉。因此，在幼儿教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，开拓幼儿的思维，扩大对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维全面发展。关键词幼儿语言表达提高能力幼儿期是人大脑发育最迅速的时期，这个时期幼儿的语言发展十分迅速，词汇量日益增加，通过发展，孩子可以简单、连贯地叙述见闻、表达思想。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能

2、自由地和人交往,同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。因此,幼儿语言的培养关系到孩子今后的可持续发展，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。那么怎样培养幼儿良好的语言表达能力呢?笔者现就如何培养和提高幼儿的语言表达能力谈一些体会。一、多看，在认识环境中发展语言5幼儿的智力只有在与环境的相互作用中才能获得发展。婴幼儿学习语言，都要与周围现场环境有关。根据幼儿直观感知的特点给幼儿创设条件、丰富生活内容，在生活中观察事物，发展幼儿语言。如在下雪天，止幼儿去接雪花，看雪景，幼儿观察到雪花有六个瓣，是一片片，一团团飘落下来的。引导幼儿欣赏房上、树上、地上全是白茫茫的一片，美极了

3、。然后向幼儿提一些具有启发性的问题：“这白茫茫的白雪像什么呀?”有的幼儿说：“像雪白的棉花。”有的说：“像白糖。”有的说：“像厚厚的毯子。”幼儿根据自己的生活经验去形容白雪，欣赏雪景，大大的地丰富了词汇。在教学过程中，我有计划地引导幼儿观察，激发幼儿学习的兴趣。如：给幼儿讲“春天”的故事之前，先告诉幼儿：“春天到了，大树、天气、人、花、草、小动物呀，都有一些变化。一看到这些变化，就知道春天到了，你们找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给大家听。”幼儿回家之后，仔细观察、查找，当老师讲完故事之后问他们：“除了故事里大树、小草、小动物的变化外，还怎样知道春天到了?”幼儿根据自己在日常生活

4、中、电视里看到的，观察判断的内容，亲身的体会，积极地发言。幼儿说：“小燕子飞回来了；青蛙妈妈有宝宝——小蝌蚪了；小草偷偷地从泥土里钻出来；春天到了，可以放风筝了。”等等，幼儿列举了许许多多他们生活中的经验，兴趣很高，积极发言。5又如教幼儿词汇“五颜六色”时，把幼儿带到美丽的花坛前，让他们看看花儿都有什么颜色。他们边点边数，数出了好几种，教师告诉他们：“花儿真好看，五颜六色真漂亮。”幼儿马上理解了词汇的含意，走到另一个花坛时，幼儿自己就反映出来了：“这五颜六色的花儿多美呀!”图画读物是幼儿的精神食粮，是幼儿喜爱的一种文学形式。它形象生动可爱，色彩鲜明美丽，深受幼儿喜爱。要想充分发挥图书作用，光

5、给幼儿买书不成，还需要教师和家长做具体指导教给幼儿看书的方法。看完后，请幼儿根据自己的理解和想像讲述故事。这样，既丰富了他们的知识，又发展了语言表达能力。二、多听，在活动倾听学习语言培养幼儿注意倾听，这是发展幼儿表达能力的先决条件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确模仿——说。绐幼儿积极创设听的环境，可以是多种多样的。如给幼儿听光碟故事、听别人讲故事；邀请幼儿谈话，互相倾听并交谈；带领幼儿听多种声音：乐器的声音、动物的声音……让幼儿听后模仿，想像，并讲出他们听到的声音好像在说什么。我们在“蚂蚁”的主题5探究活动中，孩子们对蚂蚁的外形特征、生活习性各自有着不同的理解

6、、感受，各自采用了和别人不同的表达方式：有的说：“蚂蚁喜欢到苹果树上去旅游，它吃了一个绿绿的苹果，身上都变绿了，”有的说：“蚂蚁在和它的小伙伴说悄悄话呢？”孩子的世界是丰富的，孩子的语言世界更是多彩的，让他们在语言的世界里画出绚丽多彩的画卷。我们引导幼儿把从教师、父母、小朋友、以及电视中学到的故事讲一遍，特别是到了中、大班后，要让幼儿讲自己身边发生或者亲身经历的所见所闻，这样不仅能培养幼儿的语言能力，而且能培养幼儿的自信心。这样是为了发展倾听和区别周围活动事情的能力，丰富幼儿听觉器官，加强对语言的声音结构分析能力。让幼儿多听，学习语言是为了发展倾听和区别周围声响的能力，发展幼儿听觉器官，加强

7、对语言的声音结构分析。三、多说，多说、多练、提高语言为了培养发展幼儿的表达能力，我们不但要发展幼儿听的能力，还要培养幼儿说的能力。我们要给幼儿创设“说”的环境，在说话中练习说话，学习提高语言表达能力。我们要经常利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间，有计划有目的与幼儿交谈。通过交谈交流，和幼儿进行感情交流沟通，关系更加亲密，消除害怕心理。让幼儿有什么事就都愿意告诉老师，这不论对发展幼儿语言能力，还是形成对事