语文新课标人教版必修1 2.5《荆轲刺秦王》

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1、《荆轲刺秦王》一.学习目标:1.复习《战国策》的相关知识,积累文学常识,积累文言文常见的字词和句式。2.学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术。掌握人物形象和刻画人物的手法和人物深层次的精神品质。3.学习以荆轲为代表的义士,以国家利益为重,不计个人恩怨得失,舍生取义,为国家危亡而英勇献身的爱国精神以及体会荆轲临别时悲壮的心情。 二.学习重难点:1.积累和归纳常见的文言词语和句式,学习概括要点的技能方法。正确评价人物形象。2.学习文言知识,梳理文章的结构和内容,理解人物形象。 三.知识分析:1.文学常识《战国策》《战国策》是一部以国别记事的史书,秦汉间编纂,经西汉刘

2、向整理,定名为《战国策》。是先秦时代历史散文发展的高峰,直接孕育了汉代的史传文学。长于叙事,长于细腻描写,长于人物性格刻画。叙事情节生动,故事性强,人物形象生动,个性鲜明。2.了解背景《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期。当时,秦统一六国的大势已定。燕太子丹,为了抵抗强秦的大举进攻同时也为报“见陵”之仇,想派刺客去劫持秦王,或刺杀秦王嬴政,荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。3.把握结构第一部分(1):交代故事发生的背景。第二部分(2):故事的开端。荆轲请求刺杀秦王以报太子。第三部分(3—8)故事的发展。荆轲出发前的准备工作。第四部分(9—16):故事的高潮。荆轲

3、到秦国刺杀秦王。第五部分(17—18):故事的结局。荆轲刺杀秦王不成被杀。4.写作特点(1)完整而集中的情节(2)感性化的人物形象 【典型例题】1.下列各句中不含通假字的有(   )A.今日往而不反者,竖子也!B.秦王还柱而走。C.荆轲奉樊於期头函。D.燕王诚振怖大王之威。E.偏袒扼腕而进。F.群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。G.秦王必说见臣。2.从下列各句中找出古今异义的词语,并分别写出其古今的不同意义。A.仰天太息流涕                      B.持千金之资币物C.樊将军以穷困来归丹           D.乃引其匕首提秦王3.下列加点字的注音完全正

4、确的一组是(   )A.荆轲(kē)           拜谒(yè)         督亢(háng)戮没(lù) 谬误(miù)B.偏袒(tǎn)          扼腕(è)           厄运(è)    濡染(rú) 怯懦(ruò)C.淬火(cù)           猝然(cù)         忤逆(wǔ) 铁杵(wǔ)拊心(fǔ)D.创伤(chuāng)    创办(chuàng)  瞋目(chēn)箕踞(jī) 目眩(xuàn)4.解释下列多义词。5.下列句中加点词的用法相同的一组是(   )①乃遂收盛樊於期之首,函封之②又前而为歌曰③乃朝服,设

5、九宾④顷之未发,太子迟之⑤使使以闻大王⑥箕踞以骂曰⑦今行而无信,则秦未可亲也⑧皆白衣冠以送之A.①②③          B.④⑤⑦            C.②③⑧            D.①⑥⑧6.解释下列句中加点的词。(1)樊於期偏袒扼腕而进        (2)诸郎中执兵          (3)樊将军以穷困来归丹          (4)愿大王少假借之         (5)左右既前,斩荆轲         (6)至陛下,秦武阳色变振恐        (7)丹不忍以己之私,而伤长者之意         7.翻译下列句子。(1)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除

6、矣。                                  (2)事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。                                   阅读下面几段文字,回答问题。(一)荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立

7、拔。荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。8.解释下列句中加点的词。(1)愿大王少假借之                 (2)自引而起,绝袖              (3)秦王还柱而走             (4)而卒惶急无以击轲             9.下列句中加点词的意义相同的一组是(   )A.                     B.C.          D.

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