语文新课标人教版必修125《荆轲刺秦王》

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1、《荆轲刺秦王》一•学习目标：L复习《战国策》的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式。2.学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术。掌握人物形象和刻画人物的手法和人物深层次的精神品质。X学习以荆轲为代表的义士，以国家利益为重，不计个人恩怨得失，舍牛取义，为国家危亡而英勇献身的爱国精神以及体会荆轲临别时悲壮的心情。二.学习重难点：L积累和归纳常见的文言词语和句式，学习概括要点的技能方法。正确评价人物形彖。2.学习文言知识，梳理文章的结构和内容，理解人物形象。三.知识分析：L文学常识《战国策》《战国策》是一

2、部以国别记事的史书，秦汉间编纂，经西汉刘向整理，定名为《战国策》。是先秦时代历史散文发展的高峰，直接孕育了汉代的史传文学。长于叙事，长于细腻描写，长于人物性格刻画。叙事情节生动，故事性强，人物形象生动，个性鲜明。X了解背景《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期。当时，秦统一六国的大势已定。燕太子丹，为了抵抗强秦的大举进攻同时也为报“见陵”之仇，想派刺客去劫持秦王，或刺杀秦王贏政，荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。X把握结构第一部分（I）:交代故事发生的背景。第二部分（2）:故事的开端。荆轲请求刺.杀秦王以报太子。

3、第三部分（7—■）故事的发展。荆轲出发前的准备工作。第四部分（•一《!）:故事的高潮。荆轲到秦国刺杀秦王。第五部分（n-»）:故事的结局。荆轲刺杀秦王不成被杀。4.写作特点（1）完整而集中的情节（2）感性化的人物形彖【典型例题】L下列各句中不含通假字的有（）九今日往而不反者，竖子也！i.秦王还柱而走。C.荆轲奉樊於期头函。B.燕王诚振怖大王之威。C.偏袒扼腕而进。r.群臣惊愕，卒•起不意，尽失其度。c.秦王必说见臣。2.从下列各句中找出古今异义的词语，并分别写出其古今的不同意义。持千金之资币物A仰天太息流涕■C.樊将军

4、以穷困来归丹■・乃引其匕首提秦王X下列加点字的注音完全正确的一组是（）a荆迥（伞）拜遏（代）怦亢（・叫、）戮没（久u)谬区(liu)B.偏袒(1a■)扼腕（C）/EiS(0).il染（©）怯墟（.6）C.湮火（・li）徑然（・li）性逆（叭）铁枉（Zu）拊心（•）■・型伤3.0Ff）创办（•l・d・y）ffly（•■eR）箕踞I）目眩（7"）4.解释下列多义词。B.下列句中加点词的用法相同的一组是（）①乃遂收盛樊於期之首，磴封之②又恵而为歌曰③乃朝服,设九宾④顷之未发，太子迟之⑤使使以闻大王⑥箕踞以骂曰⑦今行而无信，则

5、秦未可亲也⑧皆白衣冠以送Zh①②③■©©⑦C.②③⑧■・①⑥⑧t解释下列句屮加点的词。（1）樊於期偏袒'扼腕而进（2）诸郎屮执兵O）樊将军以穷困来归丹（4）愿大王少假借之（I）左右既前,斩荆轲（•）至陛下,秦武阳色变振恐（R丹不忍以己之私，而伤长者之意T.翻译下列句子。（I）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（2）事所以不成者，乃欲以牛劫之，必得约契以报太了也。阅读下面几段文字，冋答问题。（-）荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛F，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见

6、天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首扌甚之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎小执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。■解释下列句中加点的词。（I）愿大王少假借之（3）自引而起，绝袖（3）秦王还柱而（4）而卒惶急无以击

7、轲:亂下列句中加点词的意义相同的一组是（）■・找出句中的通假字，并写出本字。通通通（1）秦武阳奉地图函（2）发图，图穷而匕首见（?）秦王还柱而走通（4）卒起不意，尽失其度（8）秦武阳色变振恐通IL解释加点虚词的总义并指出其用法。（I）秦武阳奉地图函，以次进（3）愿大王少假借之，使毕使工前（?）因左手把秦王N袖（4）卒起不意，尽失甚度（二）赵威后问齐使齐王巒①便②者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁（收成）亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉便③便④威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？

8、”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问，舍本而问末者耶？”乃进而问之曰：“齐有处士（有才能而隐居不岀来做官的人）曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业（用做动词，成就功业）也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏（年老无妻的人）寡，恤孤独，振困穷，补