资源描述：
《浅谈制度建设对规范大学生诚信行为的作用论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈制度建设对规范大学生诚信行为的作用论文论文关键词:诚信道德建设制度建设规范行为论文摘要:发挥制度对规范行为具有的强制性和稳定性作用,从制度角度完成对以道德为主要范畴的诚信行为的引导,是研究和制止大学生失信行为的新视角。论文关键词:诚信道德建设制度建设规范行为论文摘要:发挥制度对规范行为具有的强制性和稳定性作用,从制度角度完成对以道德为主要范畴的诚信行为的引导,是研究和制止大学生失信行为的新视角。一、问题的提出当前大学生诚信主流是向上的,对党和国家比较忠诚,政治活动诚实可靠,读书学习求真求实,人际交往真诚和谐,经济往来诚实守信,求
2、职就业脚踏实地。但诚信缺失的现象在一定范围内客观存在,在不同程度上造成了不良的影响。学习考试抄袭作弊。考试作弊是大学生在学习方面诚信缺失的一种典型表现。《北京青年报》2004年2月24日报道,2004年1月,因考试作弊,南京航空航天大学9名研究生受到勒令退学的处分。在上海某重点高校不同年级、不同学科的300名大学生的抽样调查中,有9%的大学生承认自己在大学期间“有过作弊行为,曾被行政处分。”使用助学贷款不讲信用。大学生在其它方面也存在着诚信缺失的行为,其中最为突出的是助学贷款问题。《中国教育报》2004年4月25日报道,广东省有的高
3、校还贷违约率超过20%,截止2004年3月20日,中国政法大学745名进入还款期的毕业生中,有190人未按时足额还贷,违约率达到26%。与人交往浮躁功利,信用不足。在人际交往中,部分大学生表现出明显的功利倾向,轻诺失信,虚荣浮躁。部分大学生寡诚失信,平时说话不诚实,人际交往信用不足,借同学的钱物不还,到附近个体户商户赊账毕业时一去不返。求职择业弄虚作假。在求职过程中,个人履历注水造假较为严重。《中国教育报》2002年3月7日报道,有一家用人单位在某次招聘收到的84份大学毕业生自荐表中,发现竟有5人同时为一所学校的学生会主席。重庆四所
4、高校调查显示,一半大学生对求职简历造假感到可以理解,甚至近两成大学生认为,“大家都这样做,自己不这样要吃亏”。由上可见,解决大学生诚信缺失问题势在必行。二、相关概念界定(一)诚信的含义诚信在古汉语典籍中多为单字复用。许慎在《说文解字》中曰:“诚”,信也,从言成声。关于“信”,《说文解字》中日:“信,诚也,从人从言。”可见,“信”是和人们的说话有关系的,人一开口,就有了信的问题。孔子曰:“人而无信,不知其可也,大车无輗,小车无軏,其何以行之哉”。(《论语·为政》)认为诚信是君子必备的品行,是人人应遵循的行为准则,就像乘车的车轴。诚信作
5、为制约人道、通于天道的本根地位,逐步延伸到生活的其他领域,成为人们所必须遵守的基本准则之一。英美国家的“诚信”主要有两方面的含义:一是指当事人所持的一种可信任或可信赖的态度;一是指受托者忠实地履行自己的义务或责任。在古代德国,诚信指交易活动中的誓约。最初,人们以InTreu(于诚实)或BeiTrue(依诚实)或UnterTreu(在诚实名义下)来强制交易双方做誓。①将诚信这一概念放在与西方文化比照的视域中来观察,它更是一个具有中国文化特色的范畴。而“信用”、“信任”等概念则更多地体现了西方文化的特色,即西方文化把“信用”、“信任”奠
6、基于契约观念之上,它以具有浓厚道德色彩的“诚”为依据,充分体现了契约观念的深刻内涵和基本特征,并最终演变为法律原则。中国传统诚信重内在修为,如果不讲诚信更多的是受良心和道义上的谴责,其后果都是精神上的得益或受损,诚信表现得较为脆弱和不稳定。西方诚信重外在制度约束,违背诚信将受到制度甚至法律的惩处,其自身利益受到现实的损害,但他们忽视对诚信的内化教育,缺乏思想保障,使诚信容易出现动摇和缺失。(二)制度的含义今天所谓的“制度”,实际上是西方语境下的一种说法,是与英语的institution和system对应的汉译,出自日本的翻译,而后传
7、人中国。“制度”英语表述为institution,西方学者往往把习惯(us-age)、习俗(custom)、惯例(convention)、传统(tradition)、社会规范(norm)等等都包含在institutions这个词中。制度研究的集大成者道格拉斯·C·诺思教授在许多地方把制度institutions定义为“一系列被制定出来的规则,守法程序和行为的道德规范”。②在制度研究领域颇具名望的康芒斯认为,制度“指出个人能或不能做,必须这样或必须不这样做,可以做或不可以做的事,由集体行动使其实现”。③克劳福德和埃里诺·奥斯特罗姆认为
8、:(1)制度是一种均衡;(2)制度是一种规范;(3)制度是一种规则。④《辞海》解释为:(1)制度是“要求成员共同遵守的、按一定程序办事的规程或行动准则,如工作制度、学习制度”;(2)制度是“在一定的历史条件下形成的政治、经济、文化等各
