浅谈道德对党员行为的规范作用

浅谈道德对党员行为的规范作用

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1、浅谈道德对党员行为的规范作用李乐刚对于一个道德高尚的党员來说,即使在没有任何外在约束的情况下,他也能够“慎独”,口觉地以党员的标准严格要求口己,而不会去搞什么“上有政策,下有对策”,更不会去钻法律的空子或打法律的“擦边球”,不会做任何有损党、国家和人民利益的事情。冋顾我们党的发展历史,总结党的建设经验,我们不难发现,在党的口身建设屮,除了高度重视和加强党纪国法对党员行为的规范作用外,还十分重视和加强道德对党员行为的规范作用。道德是调整人与人之间、个人与社会之间关系的行为准则和规范的总和,它是一种基于是与非、善与恶、正与邪、公正与偏私、诚实与虚伪、光荣与耻辱等一系

2、列价值评价,依靠社会舆论、个人良知和传统习惯来维系的行为规范体系。道徳通过调节人们的行为产生巨人的作用,是一种十分强人的约束力量,它对于社会的安定团结、经济的健康发展、国家的兴旺发达等都有着极其重要的影响。相对于党纪国法而言,道徳发生作用的范围要宽泛得多,其效力也更为深远和持久。道德规范是每一个公民都应当遵守的,是宪法规定的公民的一项义务。党员也是公民,当然不能例外。党的性质决定了只有公民中的先进分子,才能够成为共产党员。虽然一个遵守道徳的公民并不等于就是一个合格的党员,但一个合格的党员首先应当是一个遵守道徳的公民。遵守道德,对一个党员来说,是最基本的要求,而最

3、基本的东西常常也就是最重要的东西。毫无疑问,如果一个党员连基本的道德规范都不能遵守,那他就不可能会是一个合格的党员,甚至是已经丧失了一个共产党员应当具备的起码条件。由此可见,重视和加强道德对党员行为的规范作用,实际上是关系到我们党的自身建设的一项具有基础性意义的工程。重视和加强道德对党员行为的规范作用,还是因为道德木身即是一种重要的党员行为规范。党章和其他党内法规以及很多党内规范性文件都对此作了明确的规定。如党章将“发扬社会主义新风尚,提倡共产主义道徳”列为“党员必须履行”的义务Z—;《关于党内政治生活的若干准则》也明确规定:“共产党员特别是各级领导干部必须成为

4、遵守共产主义道徳的模范。”这样,我们通过援引上述这些党规党纪的条款,就使道徳具有了党员行为规范的属性。许多党规党纪还对党员直接提岀了具体的道德性要求。在《屮国共产党纪律处分条例(试行)》中,更是对共产党员在社会主义道徳的各个方面,包括社会公徳、职业道徳和家庭道徳等提出了全面的要求,并将这些道徳要求明确规定为党员行为规范,即党的纪律。可见,道徳规范和党纪规范这两者之间有人量的交叉重叠的部分,这就使得很多道德规范的内容直接成为党纪规范的内容,这些交叉重叠的内容本身即具有了道德规范和党纪规范的双重属性。因此,对每一个党员而言,遵守各项道徳规范是一项必须认真做到的义务、

5、一个必须切实遵循的准则;任何违反道徳的行为,都是我们党的纪律所不能允许的。在新形势和新阶段下,重视和加强道德对党员行为的规范作用,是加强党的建设的迫切需要。我们党正在领导人民进行改革开放和现代化建设的伟大事业,儿千万党员分布在各种各样的T作和劳动岗位上,情况十分复杂。什么事情能做?什么事情不能做?应该怎么做?不应该怎么做?光靠党纪国法,难以完全规范。党纪国法毕竟是一种外在的约朿,是“他律”。这种“他律”的实现,既耍以国家的强制力和组织的约束力为后盾,同时在很大程度上也要靠党员的自觉遵守,其小党员白身的道德素质又起着十分关键的作用。因为道德作为人们对是非、善恶、正

6、邪、荣辱的一种价值判断,它是根植于党员头脑中一种内在的约朿,是“口律”。道德素质高,就能口觉地遵守党纪国法,“他律”就能够转化为“口律”。反之,党纪国法就始终不过是一种外加的约束,遵守它也仅仅是因为慑于其强大的“威力”,即害怕受到党纪国法的惩处,而并非从内心自觉自愿地遵守。当然,这种外在的约束是十分必要的,不可或缺,但仅仅停留在这种外在约束层面上则是远远不够的。没有道德的“口律”与Z互补和配套,党纪国法不可能得到很好遵守,一旦“气候适宜”、“条件成熟”,违法乱纪就在所难免。而且,党纪国法不管制定得如何周密翔实,总还会有这样那样的不尽完善之处。在这种情况下,道德更

7、是起着无可替代的重要作用。对于一个道德高尚的党员来说,即使在没有任何外在约束的情况下,他也能够“慎独”,门觉地以党员的标准严格要求£1己,而不会去搞什么“上有政策,下有对策”,更不会去钻法律的空子或打法律的“擦边球”,不会做任何有损党、国家和人民利益的事情。重视和加强道徳对党员行为的规范作用,是党的自身建设特别是党的作风建设的一项重要任务,同时也是深入开展党风廉政建设和反腐败斗争的一个重要内容。各级党组织都应高度重视道德对党员行为的规范作用,要从教育、制度、监督和惩处等几个方面入手扎实工作,将道德对党员行为的规范作用落到实处,形成长效机制,真正取得成效。首先,要

8、充分发挥教育的引导作用。

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