风乍起,吹皱一池春水

《风乍起,吹皱一池春水》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、风乍起，吹皱一池春水——新邵八中强化学校管理，全力提高教学质量在学校管理工作中，如何运用激励手段，使教职工扬长避短，自我完善．最大限度地发挥积极性、主动性和创造性，是管理中的核心问题和关键环节。近年来，新邵八中坚持以教学为中心，以课堂为主渠道，以教师为主力军，通过强化教学管理，深化教研教改，提高教师素质，走特色兴校之路等措施，使学较走上了持续发展之路。一、以人为本，建立科学、合理的管理制度。尊重和欣赏每一位教师是实施人性化管理的前提条件。首先，确立教师在学校的主人翁地位，真诚坦率地对待教师，尊重教师。学校充分调动广大教职工的智慧和热情，积极开展了“我为兴校建一言”活动，要求教师积

2、极给学校提意见。学校还在全体教职工广泛参与和集思广益的基础上，制定了《新邵八中教学常规管理办法》、《新邵八中领导班子考评制度》、《新邵八中教师请假制度》、《新邵八中评优评先方案》、《新邵八中优秀班主任评选方案》等管理制度，并汇编成册；将学生测评成绩、学生流失率、学生表彰率与教师的年度考核与岗位责任挂钩，使教师都来关注教育教学质量。其次，在教师管理上，强化“以人为本”的管理意识和策略，创设宽松和谐的工作环境，以“事业留人，感情留人”，充分调动教师的积极性，领导、教师之间双向交流，领导、教师与学校共荣辱，增强了教师们主人翁责任感。九第三，主动关心教职工，不断改善教职工生活和工作条件。

3、学校领导坚持做到“四必访”。即，婚丧嫁娶必访，生活困难必访，生病住院必访，家庭出现重大问题必访。正是由于学校对教职工的人文关怀，使全体教职工都能安心勤勉地工作，对教育教学充满了激情和信心。现如今，紧紧抓好质量这面旗帜，已成为全体八中人共同的追求目标。君可见，教师在课堂上倾心教诲、悉心指导的身影；君可见，学子在书海中自由徜徉忘情撷取的身影；君可见，行政干部下班蹲点深入课堂的身影。此外，学校专门设立“校长信箱”，征求学生对学校工作的意见。每期期末，学校还要进行一次全校性测评，让学生对任课老师进行综合评价打分，进一步加强任课老师的工作积极性。二、加强对教学过程的全程监控，避免管理盲区。

4、教学过程的管理是教学管理的关键环节，只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高。教学质量要提高，必须把教学过程的管理落在实处。工作中我们把《新邵八中教学常规管理办法》作为学校教学工作的指南。1、校领导坚持深入课堂听课。只有深入课堂，准确了解教师的教学情况，掌握第一手材料，才能做到心中有数，增强管理工作的针对性。听课中我们要求做到“四结合”：“全面听和重点听相结合；听新调入教师、青年教师的课和听中、老年教师的课相结合；专题听课和随机听课相结合；集中听和分散听相结合”。听课后要及时和老师交换意见,对教师在教学中存在的问题要提出改进和加强的建议。九2、将教学检查制度化并落到实处。坚

5、持教研组长每周检查教案、校领导每月检查教案及作业批改情况的制度。对检查情况进行登记，并写出意见和建议，发现问题及时与教师面对面交谈，督导教师不断改进教学方法。每学期期末还要进行常规教学全面检查，评出优秀备课组和优秀批改教师。3、在教学质量的管理上下功夫。一是坚持过程和结果并重的原则，注重课堂监控、月考、期中考试、期末考试等方面的综合评估，作为改进和加强教学的重要依据。第二，学校还狠抓期中和期末考试的分析。每次考试完成后，我们明确“站在数据上分析，跳出数据外反思”的观点，要求做到“四个聚焦”——聚焦有问题的班科，聚焦有特色的班科，聚焦新教师和聚焦有反映的教师，分析出问题，分析出目标

6、，分析出措施，分析出效益。要求每一位教师特别是被聚焦的教师，客观对待数据及反映，主观反思自己的不足，扬长避短。4、量化考核，激励先进。认真落实《新邵八中教师教育教学工作量化评价方案》。根据管理人员平时工作检查的记录，期末从师德师风、教研教改、教学成绩，出勤考核、校园安全等多个方面对教师的工作进行综合量化，并将考核结果与奖惩挂钩，与评先评优和晋级挂钩。学校已先后开展了3次“十大师德师风标兵”评选活动和1次“十大教学常规标兵”的评比活动。一大批师德高尚、治教有方、敬岗爱业、乐教善导，富有奉献和创新精神的教师先后涌现。如今，全体老师你追我赶，一心扑在教学工作上，形成了积极向上、团结和谐

7、的局面。九三、以教研促管理，建设敬业、精业的教师队伍。实施素质教育的关键在于建设一支高素质的教师队伍，而通过深入而持久的教学研究活动来促进学校管理，进而打造专业化教师队伍，最终推动教学质量的提高是一条行之有效的办法。第一、鼓励教师积极参加培训，优化教师队伍素质。教育教学的实施者是教师，因此，优秀的教师队伍才是优化教育质量的保障。学校把教师培训列入议事日程，先后组织实施了“结对子工程”和“名师工程”，切实开展“师徒结对”、“导师制”、“青年教师汇报课”等活动，拓展青年教师成长的空间