高职院校行业英语校本教材的开发建设研究

高职院校行业英语校本教材的开发建设研究

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1、高职院校行业英语校本教材的开发建设研究  [摘要]目前行业英语已成为高职院校英语教学的重要组成部分,作为其载体的教材也引起了教师们的高度关注。本文对校本教材的相关概念、教材的开发建设以及存在的问题等进行了阐述,希望能为行业英语课程建设提供实践经验。  [关键词]高职院校行业英语校本教材开发建设  [中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1005-5843(2013)03-0157-03  随着行业英语教学的发展,作为其载体的教材也受到教育工作者的高度关注。目前国内相继出版了一些高职高专行业英语教材,如商务、旅游、文秘等行业英语,而一些适用面相

2、对狭窄的专业,如畜牧、农学类的行业英语教材就比较欠缺。我院是涉农的高职院校,畜牧、农学是学院的特色专业,且近年来与英国、荷兰等合作办学,一些学生到国外进行访问、学习。为了满足学生更好地适应社会发展和自身提高的需要,开设农学、畜牧英语课程已成为学院特色专业建设的当务之急。然而,由于目前缺少高职高专的畜牧农学英语教材,开发和建设校本教材就成了我们当前的首要任务。  一、厘清校本课程、校本教材等相关概念  “校本”英文为“school-based”,即“以学校为本”、“以学校为基础”。“校本”的内容是由学校的办学思想、教育哲学思想、教育教学经验、实际环境、学

3、生的知识结构和文化背景等构成的,学校特色是其核心理念,学生、教师、学校的可持续发展是其基本价值取向。2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中指出,为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。校本课程(school-basedcurriculum)是针对国家课程和地方课程而言的,校本课程开发既可以自主开发学校自己的独特课程,也可以针对国家课程和地方课程进行校本化改造,从而使其更加符合学校具体的教育教学情景①。  校本教材是三级课程管理体制实行后,在校本课程开发过程中,为有效实现校本课程目标,由学校根据自身特色课

4、程资源,以学校教师为主编写的用于本校教育教学的文本。教材是课程的重要载体,教材并不仅仅指固定的文字材料(即我们熟知的课本),还应包括电子、音像教材和活页教材等。校本课程与校本教材在一定的程度上体现为目的与手段的关系,校本课程是目的,而校本教材是课程实施的媒介之一,两者在内涵和本质上并不相同②。  “校本课程开发”(School-basedCurriculumDevelopment,简称SBCD)是各校根据自己的条件与实际,“自下而上”的课程开发,其思想源于20世纪60~70年代的西方发达国家。如在美国,针对国家或州政府课程开发中因权力过于集中而产生的弊

5、端,政府进一步明确在国家课程计划框架内重新进行权力分配,把一部分权力下放给学校,强调学校、地方一级的课程运作,主张学校的教师、学生、学生家长、社区代表等参与课程决策,以学校为基地进行课程开发,实现课程行政主体多元化和课程决策的民主化。  基于以上的认识,本文所指的行业英语校本教材是以本校教师为主体,结合学校教学实际,自主开发、编写、审定、出版的教学文本,其目的是:(1)以畜牧、农学专业为依托,服务于特色专业,更好地凸显学院特色。(2)满足学生发展需要,培养学生行业内英语的运用能力,为学生后续发展奠定良好基础。(3)充分利用学院畜牧、农学专业教师与英语教

6、师的优质资源,跨学科地开发建设学生需要的行业教材,以提高教师的课程开发能力和研究能力。  二、高职行业英语校本教材的开发建设  (一)教师资源的整合  教师是通过教材进行教学的,教师进行教材开发建设,使其由教材的接受者和旁观者成为教材建设的参与者和开发者,使教师的自身价值得到体现。在教材开发过程中,教师们不断汲取、整合、积累学科知识,开展教学科研活动,在实践中不断反思和学习,使自身的科研水平不断提高。从调研分析到收集整理材料,最后成为教材,以及教材的补充完善,都需要教师积极主动参与,这种参与是全身心、全方位的,既是对教师原有学科知识的整合与运用,又需要

7、教师不断学习和开拓,勇于吸收新知识和新技术,对教师来说,即是挑战,也是提升。  根据学院现有的师资,我们组建了专业教师和英语教师行业英语开发团队,共同分析和确定学生的学习要求;制定教学大纲、课程标准;确定教学内容;共同开发教学资源。  一方面,专业教师根据专业课程的开设和专业基础课程要求,结合地方的经济特点、社会市场需求和职业岗位特点,设置教材内容,使教材具有科学性、针对性、职业性和本土性特点。其中本土性是校本教材的重要特点。校本教材的本土性指的就是校本教材取材于学校所处的当地独特的自然和社会环境。这里的本土性知识既有学校的历史与传统,也有所在地的风土

8、人情、人文地理等知识,而这些都是主流教材所不能完全覆盖的。校本教材编制的过程就是开发、选择本土

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