二年级语文上识字3教案作业题新版苏教版

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1、精品文档二年级语文上册识字3教案作业题(新版苏教版)识字3【教学目标】1.会写“灶、歪、尾”等8个生字,会读“铅、腿”等5个生字。认识1个偏旁,理解由生字组成“炉灶”“尾巴”等新词。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文,理解儿歌内容,教育学生做事要细心。3.初步了解会意字的构字特点,学会看图领会字义,激发学生学习汉字的兴趣。【教学重点】识字、写字;朗读、背诵韵文。【教学难点】初步了解会意字的构字特点,学会看图领会字义,激发学生学习汉字的兴趣。【教学素材】1.仓颉造字的传说2.汉字的构字特点【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程

2、指导写作–独家原创27/27精品文档1.学会本课生字,其中绿线内的字只识不写,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。2.初步了解会意字的构字特点,学会看图领会字义,激发学生学习汉字的兴趣。教具准备 生字卡片、教学课件等教学过程一、激趣,顺势导入新课1.感受汉字的乐趣(1)我知道小朋友们都喜欢猜谜语,都是谜语高手。老师这里有几个字谜,大家猜一猜吧!谜语1:给它点儿水,就能养鱼,给它一块土儿,就能种瓜,走过来个人儿不是你和我,跨上了那马儿就走呀走天涯。谜语2:左边绿油油呀,右边红彤彤,天上雁南飞呀,地上的五谷丰。(2)小朋友们还记得这几幅图吗?看到这几幅图,你又能想到了哪几个字呢

3、?(课件出示2)出示:(3)大家觉得汉字是不是很有趣呢?2.顺势导入新课2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创27/27精品文档我们中国的汉字就是这么的神奇了,有的字是由一样事物的样子演变而来的,这是象形字。有的字是由它们的意思演化而来的,这又是什么字呢?今天我们学的字是由它们的意思演化而来的----《识字3》。二.看图,理解会意特点。1.做动作,初步理解会意字。(1)老师先请学生看老师做一个动作,只见老师把手放在眼睛上面,做出一个向远处看的样子,“同学们,老师在于什么?”这个问题多容易,“老师在向远处看。”老师接着问学生:“老师为什么把手放在眼睛上呢?

4、”(这个问题有一定的难度,老师稍作提示。)(2)学生思考后回答:“太阳照着眼睛,看着不舒服,老师是用手挡太阳的。”“对,你们看看这个字。”出示“看”字,“上面是一个撇手,下面是眼目的目,手搭凉棚向远处看,当时,人们造这个字的时候,和小朋友们想的一样。‘看’多有趣呀。(3)我们今天学的《识字3》这篇课文里,就有一些这样有趣的字,你们自己读读课文,比一比,看谁能发现一些有趣的地方。”2.看插图,认识会意字1.学习“看”(课件出示3)师:大家仔细观察一下图,说说这只小猴子在干什么呢?小猴子为什么把手放在眼睛上呢?预测:太阳照着眼睛,看着不舒服,小猴子是用手挡太阳的。2016全新精

5、品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创27/27精品文档师:上面是一个撇手,下面是眼目的目,手搭凉棚向远处看。你能猜出这是什么字吗?是的,人们把“手”放在“目”上表示“看”字。2.学习“笔”师:(课件出示4)知道这是什么吗?这是毛笔。仔细观察图,想一想毛笔是用什么做的?你知道“笔”字怎么写了吗?对,人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。3.学习“尖”师:(课件出示5)仔细观察,你发现它们的共同之处了吗?谁来说一说?师:上边小(课件出示5),下边大,这是什么字,你能猜出来吗?人们用上“小”下“大”表示“尖”字。4.归纳总结(课件出示6)“笔、尖、看”3个字都是由两

6、个简单的字组合在一起形成的,可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思,用这种造字方法造出来的字就叫会意字。5.学习“灶”师:(课件出示7)看图,说说这是什么?用来做什么的?想想:砌它要用什么?预测:这是炉灶,烧水做饭用的,砌灶需要土。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创27/27精品文档小结:烧水做饭离不开“火”砌灶需要土,那么谁来说一说“灶”字怎么写?指名说。总结:对,大家看,“灶”就是由“火”和“土”构成的。大家想不想把“灶”字写美观,写漂亮呢?师:要把字写漂亮,应该注意什么呢?(注意:1.写字的姿势。2.这个字的各个部分在田字格中所占的位

7、置。3.字的笔顺)(课件出示8)书空“灶”字的笔顺。注意:“火”做偏旁时第四笔的捺变成了点。在字帖上找到“灶”,认认真真地描红,书写。6.学习“歪”过渡:展台展示小朋友写的“灶”字。大家看这位小朋友写的“灶”,你发现他出的问题了吗?对,字写歪了,看和这幅图(课件出示9)一样歪了。也就是不正。师:谁想到“歪”字怎么写了?师:真聪明,“歪”字就是“不”+“正”。齐读:“不”+“正”歪歪歪书空:歪(课件出示10)在字帖上找到“歪”,认认真真地描红,书写。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创27/27

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