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1、大学生学风调研报告11级环境工程【2】班2012年5月前言大学是学习、实践和生活的三位一体的新的环境，而对于我们大学生来讲，学风对我们的影响是不容忽视的。学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。学风,通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现
2、,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。随着我国经济体制改革的深入,社会各方面得到了迅速发展。同时,经济全球化和信息网络化也对人们的价值观形成了很大的冲击。当代大学生受到了市场经济和金钱价值观
3、的影响,有些学生过多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不能为自己创造更多物质条件为学习目标。在这种情况下，只有通过加强学风建设,才能使大学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度,培养良好的学习习惯,自觉形成优良的学习行为。加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。在大学阶段,学生的中心任务是学习,只有培养优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此,良好的学风,我们大学生是直接营造者,
4、也是最大的受益者。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。因此我们开展了对西北民族大学榆中校区的学风情况的调研。一、调查目的：一个班级乃至一个学校的学风是否优良，很大程度上反映整个学生的学习情况，直接关系到每位学生的发展。做好学风建设，其目的是提高大学生的思想觉悟，引导大学生在学校的带动下，勿忘本职、认真学习，而不至于荒废学业，增强学校的凝聚力。半个学年已经过去，学校举行了大大小小的活动，丰富了大学生的生活，但从种
5、种现象却反映出我们学校的学风日渐下滑，为此，我们开展了一个关于大学生学风的调研报告，了解同学们的情况和意见，以便可以更好的建设学校良好的学风。二、调查对象：西北民族大学榆中校区09级—11级全体学生。共发出问卷500份，有效回收的问卷为445份，占89%，其中大一占40.9%、大二占27.0%、大三占32.1%。三、调查方式：在调查中采用了问卷调查法、抽样调查法和访问调查法，对全校学生以填写问卷的形势进行抽查，用运随机抽样法，通过填写问卷，统计数据，把同类的信息进行归类，分析存在的问题。四、调查分工情况：第一
6、组：.环（2）杨云（484）、环（2）赵海胡（478）、环（2）李腾飞（448）第二组：环（2）罗小军（474）、环（2）拉多杰本（488）、环（2）李良彪（443）第三组：环（2）马晓瑜（477）、环（2）李腊梅（487）、环（2）李广佳（491）计算与统计：杨云、李腾飞总结与分析：全体成员提交：马晓瑜五、调查分析：1.学生学习的主要动机根据对全校学生进行抽样调查，大学生当前学习的主要动机是读好书出来找一个稳定的工作的比率占总体的45%以上其次是实现抱和理想的占40%以上，随大流的和父母要求读的，仅在总体的
7、15%以下。ABCD0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%45.00%50.00%A实现自己理想与抱负B读好书以后找个好工作C父母要求D随便2、大学生对待学习的态度对待学习的态度认真，按老师的要求完成的占总人数最多为34%，只求及格的占32%，其次为刻苦钻研，全心投入的为27%，对待学习浑浑噩噩的仅占总数的7%。固大学生总体而言对待学习态度很不端正的极少，态度基本认真。27%34%32%7%A刻苦钻研，全心投入B老师要求，态度认真C只求及格，不
8、挂科D无明确目的3、大学生完成作业的情况大学生中按时完成作业的45%左右约占其他经常和偶尔交作业及不交作业的总和，其中偶尔交一两次作业的占20%以上，经常交作业的在20%以下，不交作业的尽在10%以下，所以根据上述数据学生按时完成作业和只交一两次的人数占的比较多，有两极化趋势。ABCD0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%A按时完成作业B偶尔一两次C经常D不做作业4、
