高职院校开展实训室文化建设工作的思考与实践

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1、高职院校开展实训室文化建设工作的思考与实践摘要：高�院校实训室是培养应用型技能人才的重要实训场所，实践证明实训室内的文化氛围对培养学生的职业技能和职业道德有着潜移默化的教育作用；因此加强实训室的文化建设，营造特定的实训室文化环境和实训氛围，同时借助实训室综合信息管理系统和网络课程等新平台新技术丰富建设内容和表现形式，有利于学生更好的掌握专业技能、培养学生的创新能力和职业能力。中国8/vie　　关键词：实训室文化建设信息管理系统思考与实践　　中图分类号：G71文献标识码：A：1672-3791（2017）03（a）-0226-02　　实践教学在高职院校课程教学中占有重要的地位

2、，在实践教学中实训室是学生学习职业技能的重要场所之一，实训室的文化环境对于营造良好的实训教学环境、提高学生实训水平，展示实训室特色和实训成绩，建设省市级重点实训室，打造品牌效应有着不可代替的作用。　　1高职院校实训室文化建设的意义　　实训室文化建设是实训室建设的重要组成部分，也是校园文化建设中不可分割的内容。良好的实训室文化建设既可以体现和谐的实训环境，又可以活跃实训氛围；有利于学生了解实训内容和环节，指导学生进行有效的技能训练，培养学生的实践能力；有利于激发学生的求知欲望，端正学生实事求是的科学态度；在实训室文化建设中融入企业文化，营造产学场景，将更有利于培养学生的行为习

3、惯和职业道德，使学生更加了解岗位职责，增强学生就业竞争能力，实现从学校到企业岗位的跨越。　　随着实训室综合信息管理系统和网络课程等信息化平台的普及和应用，将实训室的开放状态、设备状态、操作手册和规程、安全管理规定、实训项目和内容通过信息化技术展现出来，学生在进入实训室之前就可以随时了解相关知识，学习安全管理规定和操作技能，有助于提高实训效率，节省实训时间。这些信息化平台为丰富实训室文化建设提供了新手段新方法，对于解决传统实训室文化建设单一上墙展示的缺点具有重要意义。　　2高职院校实训室文化建设的分类　　实训室文化建设具有辅助教学、强化知识、安全警示、企业文化、职业素养等方面

4、的功能。实训室文化具体可以分为以下几类。　　（1）实训室环境文化：主要包括实训室名称、功能标识，实训室的基本情况简介，如建设时间，面积、设备数量和功能、可以进行的实训项目和内容等资料。　　（2）实训室制度与安全文化：实训室的安全管理是高职院校安全管理的重要组成部分，实训室安全与否，不仅关系到实训教学工作能否顺利进行，还关系到师生员工的人身安全和财产安全。根据《广东省高校实验室安全建设与管理检查测评表（2015年修订版）》的要求：“实验室应该设有实验室安全员标识牌、实验室安全管理规章制度和安全操作规程应挂贴上墙，并与实验室专有的实验工作要求相对应”；因此实训室文化建设中安全文

5、化是必不可少的一部分，应该将安全责任人、安全管理规定和操作规程上墙悬挂。　　各实训室还应该根据各自实训项目的特点要求，实训设备的操作规程，制订和张贴相应的管理制度，如，“实验实训员岗位职责、实训指导教师岗位守则、学生实验实训守则、实训设备操作规程、仪器设备管理制度”等。　　（3）实训室教学文化：包括实训室特色、实训计划、实训项目、实训原理、实训步骤、实训流程图及照片、实训室通知和开放信息等。　　（4）实训室企业文化和人文文化：在实训室文化建设中，应该重视引进和融入优秀的企业文化，主要包括企业岗位标准、岗位技能、职业规范、行为礼仪，企业生产现场管理规范等；人文文化主要包括一些

6、与实训室有关的名人名言、标语口号与警句等。　　（5）实训室信息文化：利用图片、动画、视频等信息技术将传统的实训室文化建设内容通过信息管理平台和网络课程平台展现出来，不仅可以突破实训室空间和时间的限制，丰富实训内容，加快更新速度，还可以在信息化平台中加入讨论、答疑功能供学生学习和交流，营造出生动活泼的实训室文化氛围，充分发挥实训室文化建设的功能和作用。　　3高职院校实训室文化建设的实践　　自2003年该院番禺校区启用以来，学院不断的加大实训室建设工作力度，特别是2012年新建13000m2实训中心大楼投入使用以来，一批专业实训室、工作室、校企合作实训基地相继建成，从硬件上极大

7、的改善了我院的实训教学条件。　　为推动学院实训室文化建设，结合创新强校工程、校企合作、产教融合、工学结合的实际需要，学院先后开展了2次实训室文化建设，在实施过程中，根据各实训室和专业的特点、实训项目、对应的岗位需求等实际情况做到统一规划、突出特色、分步实施、逐步完善，初步形成了良好的实训环境，提升了该院实训室文化育人氛围，主要有以下内容：　　（1）实训楼简介和分布图，主要包括实训楼的基本情况、建筑面积、实训室数量、实训楼功能定位、服务专业、对外培训（技能鉴定）项目、与企业共建情况及其所具备的特色、楼层实训室分布图等