最新2016-2017学年秋季学期新湘教版小学一年级音乐上册教案可打印教材教案.doc

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1、一年级音乐教案年段一年学科音乐主备教师执教者第周单元主题第一课课题《欢迎你》课时数一课时教学目标1.对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好；2.在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；3.指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点、难点1.让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯；2.学会歌曲《欢迎你》课型与方法课型：唱歌课教学方法：听唱法、表演法教学准备钢琴、多媒体音乐教　学　活动预设（导入新课、学习新知、课堂练习

2、、课堂小结等）个人增删及点评（一）导入1、师生用节奏问好(1)教师边拍节奏边向学生问好：xxx︱xxx︱同学们，你们好！(2)学生边拍节奏边回答：xx︱xx︱教　学　活动预设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评老师，您好!2、师生用歌声问好(l)教师边拍节奏边唱：553︱553︱同学们，你们好！(2)学生边拍节奏边回答：53︱53︱老师，您好！（二）参与音乐游戏《欢迎你》和活动“谁的歌儿多”1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了。（教师边说边拍节奏

3、。）xx︱xxx︱xxxx︱x0︱我叫某某某，我叫某某某。师：你能像我这样介绍自己吗？(1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。(2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。2、结合音乐游戏《欢迎你》，举行活动“谁的歌儿多”(1)教师演唱《欢迎你》第一句，指名学生回答。师唱：新同学呀多义多，你的名字叫什么？教　学　活动预设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评(2)教师邀请回答姓名的学生上台参与活动“谁的歌儿多”。师：报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌，为大家表演。（课件出示幼儿园学过的歌曲名称，如《数鸭子》、《闪烁的小

4、星》等，根据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。）(3)学生自由演唱歌曲。(4)教师演唱《欢迎你》第三句，引导学生拍节奏回答。师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。全班齐答：xx︱xxx︱xxxx︱x0︱欢迎某某某，欢迎某某某！三、课堂小结师：小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室）教后反思一年级音乐教案年段一年学科音乐主备教师执教者第周单元主题第一课课题《唱呀，跳呀》课时数一课时

5、教学目标1、能随着音乐准确、有韵味地律动，体验手脚协调活动的快乐。2、培养学生的协调能力和韵律感。3、能创编其他声势动作。教学重点、难点重点：动作的协调能力难点：学生的韵律感课型与方法课型：律动课教学方法：听唱法、游戏法教学准备钢琴、课件音乐教　学　活动预设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评一、感受音乐《唱呀，跳呀》，引导学生律动师：通过刚才的音乐，你有什么想法，那你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧我在干什么？二、《唱呀，跳呀》律动1、（音乐播放《唱呀，跳呀》，教师按教材上的要求拍手，但不分上下、左右，只在固定的

6、小节拍两次。）(1)引导学生观察，找出拍手的规律（每隔一小节拍两次）。(2)学生跟着老师一起合着音乐拍手。(3)启发学生用不同的声势动作拍击（如拍肩、拍腿、跺脚等）。(4)教师按教材上的要求分左右、上下拍手，引导学生观察，然后尝试教　学　活动预设（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）个人增删及点评合着音乐拍一拍。2、随音乐念念拍拍(1)教师随伴奏念动词，学生拍手伴奏。(2)学生试着听音乐边念边拍手。(3)分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。三、创编其他声势动作(1)启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。(2)引导学生组合两种声势动作为歌谣伴奏（如跺

7、脚和拍手、点头和拍手、走步和拍手等）。(3)学生自由组合练习。(4)学生选择声势组合随着音乐表演。四、小结师：今天的音乐课你喜欢吗？（学生回答。）师：以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！教后反思一年级音乐教案年段一年学科音乐主备教师执教者第周单元主题第二课课题《其多列》课时数一课时教学目标1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴奏。 3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。教学重点、难点教学重点：学习并背唱

8、歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。课型与方法课型：唱歌课教学方法：听唱法教