“数字校园环境下的影视实践活动在教育教学中的应用研究”结题报告

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1、“数字校园环境下的影视实践活动在教育教学中的应用研究”结题报告一、课题提出的背景校园影视创作活动是学校实施素质教育的有效载体，创新实践与不断探索是校园电视可持续发展的不竭动力。随着新课程改革的不断深入，影视资源和实践活动在素质教育的办学过程中承担着重要的作用。开展数字化校园背景下的影视教育理论与实践研究，可以了解全国影视教育活动的现状，有助于丰富素质教育的内容，有助于创新人才的培养，对我校“自主创新学习，多元优质发展”的办学实践有更大的推动作用。二、目前中学影视实践活动的现状和问题分析(一)目前中学影视实践活动的现状分析随着时代的发展，社会的进步，人们对学校素质教育提出了

2、更高的要求。从原来的被动的获得知识到现在将知识进行实践应用，作为现代化学校的标志和实施素质教育的舞台，高中电视台的建设和发展，在素质教育过程承担着重要的作用。探索出有效的机制，形成特色，是许多中学电视台正在探索的课题。从可公开查询的资料来看，大部分学校都以现有的影视资源应用为主，国外以中小学为主体的校园影视教育活动研究内容较少；而在国内，中学校园影视教育研究也不多，且主要通过收集整理与课本结合的影视课件，以影视资源作为学校教学活动的补充和发展，属于课程研究范畴，没有脱离“教师为主，学生为辅”的传统教育教学模式。(二）目前中学影视实践活动的问题与困惑影视教育用它时尚新颖的外

3、表吸引着大家的眼球，更用它朴素丰富的内心来引领青年学生的健康成长。本着学生电视台学生办的宗旨，我们将广泛的调动学生的积极性和主动性，让他们参与到电视节目的制作当中，从栏目的策划、采访到摄像、主持、编辑都将活跃着学生的身影，使校园电视台成为学生锻炼自己的平台，展示自己才能的大舞台。我校领导非常重视学生电视台的建设和发展，特别是在05年学校整体搬迁武汉光谷汤逊湖新校区后，我校学生电视台的场地、设备有了质的飞跃，学生电视台活动的开展跃上新的台阶，探索出了有效的机制，形成了特色，取得了不少的成绩。我校学校电视台在不断的发展中虽然取得了一定的成绩，但如何提炼我校影视教育经验、整合学

4、校研究的成果，透过学校开展校园影视教育活动的教育事实，总结经验，系统分析，上升到理论高度，从而更好地指导校园影视教育实践。另外，学生活动时间有限，对于有高考学习重任的学生，难以长期坚持各种活动和实践，需要大量的时间。如何有效的组织、协调自己的时间，让自己的学习更有效，也给参与到此项活动中的同学提出了挑战。三、研究的目的、意义教育要“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。而中小学影视教育工作，就是学生德育工作的重要内容与素质教育的重要载体。因此，加强影视教育理论与实践研究，是响应党和国家

5、教育方针，大力加强未成年人思想道德建设，加强学校素质教育的必然要求。开展数字化校园背景下的影视教育理论与实践研究，可以了解全国影视教育活动的现状、有效整合全国各地开展影视教育活动的经验、有效推进影视教育工作。研究价值：（一）本课题研究在影视教育理论研究领域可以有许多创造与突破，特别可以反映在中小学影视教育的研究现状和应用模式方面。（二）加强对中小学校园影视教育实践活动的研究，注重教师与学生的实践性与主体参与性，加强师生的主动参与与自主创新意识，在互动与交流中提高学生的综合素质。（三）有利于我校电视台持续健康发展，为学校的素质教育探索有效途径。四、研究目标及内容（一）研究探

6、索数字校园环境下影视教育的理论，丰富中小学影视教育理论体系。(二)通过校园影视教育实践活动，促进学生素质全面提高。（三）组织开展中小学主题实践活动的电视节目制作研究，提升学生的影视制作的综合实践能力。（四）组织开展中小学以校园电视节目制作与评比活动研究，优化校园电视活动的德育功能。（五）组织开展与学科教学相整合的微影视制作研究，提高学科教与学的质量。五、课题研究的步骤第一阶段（2012年9月－2012年12月）课题筹备和组织阶段。该阶段主要进行课题材料准备和理论学习，首选确定研究课题和主要参与人员，然后形成课题研究方案，制定具体的课题工作开展计划，同时准备申报国家子课题立

7、项。第二阶段（2013年1月－2013年9月）课题实施阶段。组织人员在校内开展数字校园环境下的影视实践活动。第三阶段（2013年9月－2013年10月）汇总整合阶段。提炼我校的研究成果，组织研究交流，制定推进策略。汇总成果作品参加全国影视奖评奖活动。第四阶段（2013年11月－2013年12月）课题总结和成果鉴定阶段。写结题报告，结题。六、课题研究的实践过程研究的过程是课题组成员不断更新观念的过程、与学生共同学习的过程。课题组成员定期进行理论学习，定期交流。联系我校电视台工作的实际，尽可能多地为学生提供实践机会，并在研究过程中