表演游戏“妙乎”回春

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1、“妙乎”回春（一）【游戏由来】有一次我在接园时给孩子说了“妙乎”回春这个童话剧，发现很多小朋友对这个童话剧很感兴趣，回家经常学着剧中的人物进行对话表演给爸爸妈妈看，而且乐在其中，于是让孩子们进行“妙乎”回春的表演游戏的想法产生了。【预设总目标】1.根据作品布置适宜的场景，自主协商分配角色，根据角色选择相关的道具装扮自己。2.能根据作品大胆运用语言、动作和表情来表现不同的角色特征。3.能客观评价自己和同伴的游戏情况，并提出自己游戏的改进方案。4.能整理游戏场地，收拾游戏材料。【游戏目标】1．能根据自己所扮演的角色，选择合适的道具和游戏材料

2、装扮自己。2．能够在游戏中协商解决角色分配的问题。3．熟悉角色间的对话及出场顺序，并能大胆开展表演游戏。【游戏准备】经验准备：指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事，掌握故事中的对话。材料准备：剧中动物的头饰若干。【游戏过程】一、教师提出问题，引发幼儿讨论。师：《妙乎回春》的故事中有谁？这是一只什么样的猫？如果你来演，你会怎么表演？故事中还有哪些小动物？他们谁先出场？谁后出场？他们对猫大夫说了什么？猫大夫是怎么说？二、提出游戏要求。1．选择适宜的材料布置游戏场景。2．选择合适的道具装扮自己后再进行表演。三、幼儿按意愿分组表演，教师观察指导。1

3、．指导幼儿合理分组游戏。2．观察幼儿游戏中的对话，以及用不同的语言和动作表现角色的特征。四、整理游戏场景，分类收拾游戏材料。1．整理游戏场景，分类收拾游戏材料。2．交流游戏情况。师：今天游戏中，你扮演的是谁？还可以怎样表演的更好？活动反思：这个故事诙谐幽默，孩子们表演起来兴趣盎然，但由于是第一次游戏，幼儿对童话剧还不是很熟练，对故事内容和情节理解还不够深入。且表演热情持续的时间短。因此，在下阶段的游戏中，我会帮助幼儿进一步理解故事内容，挖掘角色的特点，丰富角色对话内容。批阅：活动选题非常好，具有趣味性，作为第一次活动，本次活动的目标还是

4、比较符合幼儿发展的特点，主要是让幼儿能够了解角色的顺序及协商角色的分配，环节清晰明了，活动环节也突显重难点，对于教师在反思中提到幼儿对故事内容的不熟悉，教师应该利用课外时间让幼儿能够熟悉故事情节，这样表演的过程中也才会熟练，只有幼儿表演生动的情况下，他们才会更爱表演，希望在下次的活动中教师能以角色的对话作为重点指导。“妙乎”回春（二）第二次游戏【上次游戏情况分析】这个故事诙谐幽默，孩子们表演起来兴趣盎然，但由于是第一次游戏，幼儿对童话剧还不是很熟练，对故事内容和情节理解还不够深入。且表演热情持续的时间短。因此，在下阶段的游戏中，我会帮助

5、幼儿进一步理解故事内容，挖掘角色的特点，丰富角色对话内容。【活动目标】：1．大胆运用语言、动作表现不同动物的特征。2．能使用自制或收集的游戏材料进行角色装扮，与同伴合作游戏。【活动准备】：物质准备：增加幼儿在区域活动中制作的表演服饰和道具。经验准备：引导幼儿熟练剧本《妙呼回春》中角色对话。【活动过程】：一、欣赏幼儿自己准备的服饰和道具，激发幼儿表演的兴趣。二、回忆上次表演的情况。师：上次游戏你扮演了什么角色？游戏中遇到了什么困难？怎样生动的表演？三、提出游戏要求。1.游戏前选出组长，组长要协调组员分配角色的问题。2.要喝同伴合作，选择合

6、适自己的道具装扮自己。3.要用不同的语言和动作表现不同动物。四、幼儿分组游戏，教师观察指导。1.指导幼儿用生动的语言和动作表现不同角色。2.观察幼儿是否能合理利用道具，是否能用协商的办法解决角色争抢的问题。3.及时鼓励能创造性运用语言和动作，和同伴合作表演的小朋友。五、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。1.整理游戏场地，收拾游戏材料。2.交流游戏情况。师：你认为谁表演的最好？好在哪？（请个别幼儿说并表演）表演中你遇到了什么困难？你事怎么解决的？批阅：本次活动目标明确，突显活动的重点，通过目标可以看出本次活动重点是在对幼儿的语言及

7、动作方面的加强练习，虽然在第二环节中有体现让幼儿谈谈该怎么生动表演，但是只是带过，并没有详细让幼儿说说某个角色如果是你表演，会怎么说？怎么做？对于游戏的要求还是比较详细的，这也是每次游戏中必须要注意的，而在幼儿分组游戏时，建议教师也以角色扮演与其中一组共同表演，这样在最后分享的过程中教师才能够更明确在哪些方面应该要注意，而这样幼儿在表演过程中也不会显的很拘谨。反思:幼儿表演时动作增加了许多，部分幼儿也注意到所扮演角色的语气、动作、表情等，表演的比较生动、大胆。但是对于角色的处理还处于模仿同伴及教师的阶段，还不能用表情和逼真的动作表现“妙

8、呼”洋洋得意的神情和语气。在下次游戏时，要注意指导幼儿丰富自己的道具，并能大胆对角色动作、表情、语言进行探究，互相配合学会解决游戏中出现的问题和困难，体验表演的乐趣。“妙乎”回春（三）第三次游戏【上次游戏情