7的乘除法新授课教学设计及其教学反思

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1、“7的乘除法”新授课教学设计及其教学反思第二实验小学赵识博教学内容：上海市小学数学课本二年级第一学期：P46-47(7的乘除法)。教学目标：【知识与技能】1.会编制7的乘法口诀。2.熟练掌握7的乘法口诀，并能熟练地口算有关7的表内乘除法。3.能够利用所学知识，解决简单的实际问题。【过程与方法】4.经历在数射线上，7格一跳，跳一次，表一个数的过程，进一步理解乘法口诀的编写过程。5.通过交流与讨论培养学生的探究能力，推算能力，归纳编撰能力。【情感态度与价值观】6.在利用数学知识解决实际问题的过程中，逐步体会数学与日常常生活

2、的密切联系，初步了解数学的价值。教学重点：归纳7的乘法口诀，熟练掌握7的乘除法运算。教学难点：能够利用所学知识，解决简单的实际问题。教学关键：在学习过程中培养学生的探究能力，推算能力，归纳编撰能力。教学准备：课件。教学过程：一、创设情景，引出课题。1.创设情景小朋友，这位漂亮的公主，是谁啊？她的几位好朋友你认识吗？今天，白雪公主要教小矮人玩跳格子的游戏。看，1号小矮人出场了，请你回答下面的问题：（出示PPT）前三个小矮人：1号小矮人跳（）次跳到（）；（）个7，乘法算式是（）2号小矮人跳（）次，每次跳（）格，到达（）；（

3、）个7，算式是（）3号小矮人跳（）次，每次跳（）格，到达（）；（）个7，算式是（）5（白雪公主出现：“小朋友，你能猜出游戏规则了吗？”）----------那后面的小矮人就要请你们帮帮忙了。可以吗？根据前三个小矮人，总结出跳格子的方法后，依次独立说出后面小矮人是怎样跳的。2.引出课题我们今天就和七个小矮人一同学习新本领《七的乘除法》二、师生互动、探究新知。1、找乘法算式规律。我们知道一个7对应的乘法算式是1×7，你能根据图中的情景列出其他对应的算式吗？说完整。这些算式你发现了什么小秘密？小结：这些算式从上到下第一个因数

4、每次增加1，第二个因数不变都是7，所以它们的积依次增加7。2、根据乘法算式编乘法口诀，并汇报交流。打开课本P46，完成乘法口诀。前面我们已经学过了2,4,5,8的乘法口诀，请你仿照学过的乘法口诀，来试一试编写7的乘法口诀。1×7=7对应的乘法口诀是……有没有八七五十六的，因为乘法口诀要遵循的一个原则是（小的因数在前，大的因数在后）有没有写成数字的，因为还有一个原则，（乘法口诀都用汉字）还有什么规律？集体交流，汇报，订正。3、记忆口诀。想一想，这里面有哪几句口诀是我们已经学过的？那么只剩下4句是新接触的。剩下的口诀应该怎

5、样想，怎样记呢？（+7-7）问：你有什么好办法记住新口诀。小结：我们可以根据学过的口诀去推算新口诀。赵老师这里有个小故事，是来自我国经典小说《西游记》，我们一起有感情的读一遍。出示屏幕：“孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，练成火眼金睛。取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。”5你发现了什么数学小知识？三、不同形式，巩固新知。白雪公主和七个小矮人听说小朋友学到了新本领，想考考我们，给我们设置了智力大闯关，有信心过关吗？第一关：读口诀，写算式。三七二十一五七（）（）六十三——————————————————————

6、——————————————————————————————————————————————————总结：一个乘法口诀对应两个乘法算式和两个除法算式。第二关：想口诀，做口算。3×7=14÷2=7×9-7=7×5=35÷5=3+3×7=7×7=0÷7=63÷7-7=0×7=21÷7=5+35÷7=总结：看见除法想乘法。第三关：解决实际问题。1．小胖，小丁丁，小巧和小亚没人买了一套七巧板，他们一共有多少块小木块？2．正常情况下，人体一周需要42杯水，平均每天应该喝几杯水？3．枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外

7、寒山寺，夜半钟声到客船。这首七言绝句共有多少个字？四、拓展延伸、开阔视野。（关于7的课外小知识。）五、师生交流，共同小结。（1）总结本节课的知识。我们今天学习了什么，你有什么收获？今天我们运用学过的知识和方法，共同合作编出了7的乘法口诀，并且运用这些本领解决不少实际问题。（2）开放性游戏，激发兴趣，也可作为课后作业。（机动）为了奖励你们，我决定让你们参加白雪公主她们的游戏。5屏幕展示小矮人画面。一个小矮人一张床，7个小矮人7张床；一个小矮人2只碗，7个小矮人14只碗课后自行把儿歌编完整。附教后反思本册教材将表内乘除法分

8、两个单元进行处理，先讲10，5的乘法，然后再讲2，4，8这三个数的口诀，教材特别突出了他们的成倍关系。而本单元继续讲表内乘法，先是安排了7的乘除法，然后是3，6，9的乘法口诀，因为有前面的铺垫，所以学生能够自己动手编制乘法口诀，并使能用口诀解决相关问题。在教学上我从学生的认知水平和基础出发，加深学生对7这个数的乘除法的掌握。力求让