浅析现代教育技术辅助 英美概况 教学的论文

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1、浅析现代教育技术辅助英美概况教学的论文论文关键字：现代教育技术;英美概况;多媒体论文摘要：传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭到批评，因此用传统方法讲授英美概况很难达到良好的教学效果。利用现代教育技术来优化和改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要途径。本文探讨了传统《英美概况》教学中存在的问题及现代教育技术在本课程中的运用。一、《英美概况》课程的特点英美概况是高校英语专业高年级的一门必修课。该课程向学生介绍英美两国的地理、历史、政治、经济、科学、宗教、教育、文化、风俗等社会生活的方面的基本知识，目的在于使学生熟悉英美国家的风土人情，·英

2、美人民的思维方式以及民族发展史，从而培养学生的跨文化交际能力，提高英语语言的应用能力。由于这门课程信息量大，涉及面宽，内容纷杂，在教学中难免遇到困难。有些高校直接聘请外籍教师讲授该课，但多数外籍教师只是随便挑点本国的节日、风俗、趣事给学生泛泛而谈，教学缺乏系统性和针对性，结果如蜻蜒点水，跑马看花。中国教师在讲授这门课时，能够注意中西差异，课程思路清晰，完整，系统性强，但同样面临着难以妥善解决的问题。第一年，笔者采用传统的板书教学方式，感觉本来很生动的一门课变得枯燥乏味，教学效果也是事倍功半。因此采用现代教育技术辅助课堂教学己成为迫切之需。

3、二、传统教学模式的弊端性目前在我国大学里，英美概况课程的教学主要是以教师依靠教材讲解为主，学生阅读为辅，教学内容较为枯燥，缺少趣味性、实用性。.因此，造成了教师机械的讲，学生被动的听，更有甚者，有的教师把这门课程看作是一门泛读课，学生也把这门课程看作是可有可无的扩展词汇课、增大阅读量的阅读教材，从而极大地降低了这门英语专业必修课的地位。一只笔、一本书的传统教学方法己不能激发学生的学习积极性，这也使得在有限的课堂活动中，教师无法大量地、生动地、多渠道地向学生传输信息;学生感到教学内容缺少趣味性，也很难集中精力听课，半年学习之后，对英美国家的

4、整体形象仍然比较淡薄和模糊，并,l，对英美国家的自然、地理、历史、政治、经济等基本情况的了解还远远满足不了人们进行跨文化交际活动的需要。针对在山青院中进行英美概况教学出现的各种问题，弥补传统教学的不足，笔者在教学实践中应用了现代教育技术辅助英美概况课教学。三、如何利用现代教育技术辅助英美概况教学英美概况课程由于反映的社会背景知识颇多，内容又分散。因此，在授课中，除了课堂讲授以外，教师可以利用audition，powerpoint，flash，ausware，绘声绘影等软件制作文本，动画、音频和视频，借助电脑投影设备和幻灯片相结合等辅助教学

5、，给学生提供良好的学习氛围，使英美概况抽象的概念形象化。powerpoin软件信息呈现形式多样化，笔者从当代大学生学习英关概况的实际困难入手，同时依据不同章节的特点，选用了powerpoint中适当的媒体形式辅助该课程的教学，将激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，改变学生学习《英美概况》的途径，它可以综合调动现代教育技术参与，变静为动，变抽象为直观，把难以理解、不易讲清或不宜用板书表达的内容生动直观地表达出来。(1)文本。文本是进行概况教学的主要媒体。概况课内容纷繁复杂，信息量大，大量的使用板书费时费力，严重影响教学进程。而多媒体文

6、本的应用基本上解决了这两个问题。在文本内容制作仁，要注意文本的页面设计要清晰，简明，字体适中，便十阅读，重要的内容可借助加粗，下划线，或醒目颜色标出。文本的使用最大的好处在于解决了板书费时费力的问题，减少出错。例如讲解英国历史时，教师可以在互联网上收集英国相关资料，经过整理后呈现在名媒体课件上，大量的信息传播在普通教室是难以实现的。对于一些专有名词的介绍，有了文本的提示，更加便于学生理解，提高了教学质量和教学效果。(2)图片。从对教师的要求来看，《英美概况》课程涉及主要英语语言国家文化的方方面面，不仅要求教师的语言能力要强，更要求教师的知

7、识面要广。另外，大部分教师都没有海外进修或考察的经历，对某些问题的理解和掌握难免有纸上谈兵之嫌。因此只能根据书本向学生描述英美国家的情况，但是任何详细的描述都不如图片直接、生动。图片给学生提供了一个不出国门看世界的途径，这对于英美概况教学作用尤为突出。一幅图片的信息相当于几千文字，直接的感官刺激能激发学生的学习兴趣，好奇心和联想力，给学生留下深刻、逼真的印象。例如在讲解英国高等学校的剑桥三一学院，康桥时，可从网络中选取图片，这比教师单纯空洞地描述要生动形象得多。真实的图像通常具有极强的表现力，直接刺激学生的感官，激发学生的兴趣，弥补文字、

8、日头表达形象性差的不足，加上教师对图片进行恰当地讲解，学生将得到清晰的概念，一才能收到良好的教学效果(3)音频。音频作为一种媒体有其独特的不能取代的作用，使教学锦卜添花，取得意想不到的教学效果