如何整理错题最有效呢

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1、如何整理错题最有效呢?1、整理一道错题,是一项非常艰苦的工作,不仅是一次心理上的斗争与完善,而且工作量也会很大,需要自己全身心投入。有时知识点一环扣一环,屋屋扩展开去,写到最后还不收手,于是接着写自己做这道题时的心理状态,写自己的打算。2、把题抄下来再做一遍并不是改错的真正目的,重要的是从错题中总结一种思路,整理一种做题方法。所以,错题本上不仅要有错题,还要有解题思路题总结到一起,以便日后翻看出有清晰的条理。3、考后总结,甚至比日常改错还重要,但大部分同学都没有写考后总结的习惯。老师要求写时才草草写几句无关痛痒的话。写考后总结前,应先将试卷分析一下,看看自己出错在

2、哪些方面,以后要力图避免。再回想前一段时间的学习,哪些方面做的好要继续坚持,哪些方面做的不够要注意改正,并对自己下一段时间的学习提出新的要求。【错题集法】  除了典型例题,还需要重视自己出错的题目。错题集是许多成绩好的学生必备的,我也不例外,而在这里我强调的是如何充分利用自己的错题集。  错题大约可以分两种:一种是自己根本不会做,因为太难了,没有思路;另一种是自己会做,因为粗心而做错。我觉得,最有价值的错题是第二类。因为粗心也有许多种,我们也要分析它。第一,看错题目。是看错数字还是理解错题意?为什么会看错题?怎么样误解了题意?以后会不会犯同样的错?第二,切入点、思

3、路出错,这样的思维解法根本不适合这类题目。第三,计算错误。为什么会算错?有没有方法杜绝?怎样才能真正做到细心?其实在高考中,有多少题目是你不会做的呢?最终的竞争,还是在于你究竟能做对多少。如果你能把自己粗心的错误杜绝,那么在高考中一定会赢得非常好的成绩。如何整理“数学错题档案”每次考试或练习中,同学们都会有不少题目做错,在这些做错题的背后,往往是知识学习时所产生的知识漏洞。那么,如何弥补这些漏洞呢?在平时的教学过程中就建议学生建立“错题档案”,把平时做错的题目整理到“错题档案”里,但一直也没有帮助学生细化、分类,也没有对学生提出更高的要求。《如何整理“数学错题集”

4、》是我在网络上看到的一老师的一篇文章,看后很有启发。该老师把它的做法——如何整理、如何分类、如何应用、如何拓展等一一细分,使其操作性强,目的明确有许多值得借鉴的地方。下面是我根据该文章结合学生情况归纳的如何整理“数学错题档案”,并提供给学生参考。“错题档案”可以设置三个板块:一、订正型,即将所有做错题的题目都抄下来,并做出订正。二、汇总型,将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理。三、纠错型,即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。也可建立活页“错题档案”其整理步骤为:1、分类整理:按概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类

5、等整理,并将各题注明属于某一章某一节,这样分类的优点在于既能按错因查找,又能按各章节易错知识点查找,给今后的复习带来简便2、记录解题方法:根据老师对错题的分析讲解,记录题目的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、解题步骤及小结等等。并在该错题的一边注释,写出自己解题时的思维过程,暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。3、错题改编:对于出错比较典型的题目,根据题目特点进行改编并求解,以加深对这类题目的理解。这一工作的难度较大,解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的,既然老师能编,我们作为学生的,当然要能学会如何去该,这是弥补

6、知识漏洞的最佳的方法。初始阶段,同学们只需对题目条件做一点改动。4、易错题收集整理:有些题目存在许多解题陷阱,这次解题没错不代表再解该类题目时就不出错。这样的题目也整理到错题档案里,以备查阅。对学生的要求:1、“错题档案”不是对易错题目的简单摘抄,一定要配以准确的解题过程。2、在整理“错题档案”时,一定要有恒心和毅力,不能为完成差事而搞花架子。3、整理要及时,否则会造成对该题淡化或遗漏。4、通过整理“错题档案”,学会如何学数学、如何研究数学,掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误,真正做到“吃一长一智”5、最初复习时一定要多回头看,以后隔一段时间可以加长一点,才能够

7、起到很好的复习效果。6、同学之间相互交流“错题档案”,以弥补自己在整理“错题档案”时的遗漏和不足。一本好的“错题档案”就是自己知识漏洞的题典,在数学复习时“错题档案”成为最重要的复习资   在数学作业中,学生做错题的原因很多,我经过探索,设计并印制了专门的错题集。通过错题集培养学生良好学习态度和习惯,指导学生学会归纳分析、梳理,抓住问题的关键,条理化、系统化地解决问题;并通过错题集解决零散、疏漏等问题。    一、坚持要求,培养习惯    每天每个学生的作业、测验等,每错必登,多错多登,少错少登,无错不登。开始这样摘登集中错题,无疑给有错题的学生增加了负担,尤其是

8、学习习惯差

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