如何整理错题.ppt

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1、所有的清醒与平和都是在最低谷的时候锻炼和养成的，就是因为那很多很多次的绝望，所以变得平和，就是因为一次又一次地被愚弄，所以逐渐清醒。痛苦不是不值钱，但也不是一定有用处，就看你怎么拿去跟命运交换了。2016年10月17日（周一）距2017届高考仅剩232天。如何整理错题本？2016.10.17所谓错题本学习法，就是记下错题，重新改错的学习方法。改错是任何作业、测验的必然过程，所有的错误在老师讲解后，学生基本上都会重新按照老师所讲授的内容过上一遍，到考试前再把测试过的卷子拿出来看看错题，很多人都认为这就算错题本学习法了。其实这种想法是有失偏颇

2、的。错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习法的精髓。错题本学习法包含三个环节，每个环节都针对学生的某种学习能力，善用此学习方法，不仅能够快速稳定地提高学习成绩，学生的自身素质、综合能力也会得到相应提高.环节一：记错，提高总结归纳能力的过程记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，精髓在于两个方面：其一、查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清

3、、不会查找题目关键字、注意力不集中、不会使用公式、无解题思路。千万别再找“马虎粗心”之类的借口，从理论上来说，错题之所以会错，必然对应着某一项知识或能力或情绪的缺失，这不是借口可以掩盖的。其二、将错题落实在某个或多个知识点漏洞。这也是错题一定要进行分门别类的主要原因。很多人整理错题仅仅简单地以日期和学科进行区分，这种摘录至少丧失了自学、补课和校外培训的基本依据，是对记错的一种误读。具体做法：1关于分门别类解决方法：在标记错题时，标记相关知识点。这样做的好处是，要标记知识点，就必须重新阅题。这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，不

4、仅回顾了课堂上老师讲授的知识点，还更进一步，把知识点与题目的联系建立起来。有人可能会觉得这点儿回顾对学习帮助微乎其微，事实却不是这样，这是养成面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是培养解题思路的最好方法。2关于抄题内容除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。3关于记错时机记错理论上当然是越早越好，在记忆最清晰的时候完成记错，内容会更加完整精确。最好是当天完成前一天的标注，以一周做为记错周期也可以，效果稍差一些，当然前面说到的知识点、错误根源是必须滴。环节二：改错，锤炼学生稳定发挥能力的过程

5、改错是错题本学习法中最为重要的环节，其核心是“改会”，仅仅把错题做上一遍两遍是不够的，还需要从基础知识、解题思路方面入手，切实达到“会的在考试中不失分”的目的。如何解决“会”的问题会的落脚点应该落实在出错根源上，牵涉到相关知识点不够清晰的，需要首先温习课堂笔记或课本，搞清楚相关内容，尔后再进行改错。牵涉到关键字不够明确的（包括阅题时，眼睛不够扎实的），要着力在阅题习惯养成的培养上，具体问题当然要具体分析，不可千篇一律。会的关键在于题目的要点能否与老师课堂讲授的知识点、方法等建立起联系。（1）要善于比照成绩好的同学的课堂笔记，解决听课中的听

6、课缺失、记忆缺失和记录缺失，把缺失部分补充到自己的笔记中。（2）要善于针对错题向老师和同学请教，尤其注意“这题在课堂上讲过”、“这类题目以前做过”的错题，深究出错原因。（3）改错前，要翻阅本阶段（错题涵盖的时间段）的笔记，重温课堂讲授和作业测验讲评时老师强调的重点，这是绝对重要的学习习惯。验证错题真会假会的方法比较简单，就是一个月后，把改过的错题重新过上一遍，或重新就错题考试。时间不够也可列列算式，理理思路。这样会进一步巩固改错经验，发现改错后仍存在的漏洞，便于进行下一步学习。会的境界分两个层次：1.见到会做的题不出错2.见到做过的题型不

7、出错。前者最为直观，后者则需要配合一定数量的扩展练习才能够达到。二次以上错题处理如果改过的错题仍然出错的话，就需要将错题升级，大考前这些题属于必看必做题目。通常这种情况的题目已经基本可以略除注意力不集中、阅题方面的问题，必须把注意力放到相关的基础知识、公式使用上，真正找到知识漏洞。环节三：扩展，训练触类旁通能力对于那些知识漏洞导致的错题，有条件的可以从习题集中采集类似内容的习题，来扩展自己的练习范围。需要强调的一点是：类似内容的习题如果错误率较高，一定要停止扩展，转而研究原始错题的根源和知识点，把重点进一步向解题思路、数学思维方面倾斜，只

8、有建立了这种知识点与题目的正确联系，才能够真正提高自身的触类旁通能力。